在线联系官方微博 校长信箱
官方微信
打开微信扫一扫

山东省轻工工程学校 发展与质量年度报告(2016/2017年)

来源: 作者:山东省轻工工程学校 发布时间:2017年12月30日 浏览次数: 字体大小:      

目  录

山东省轻工工程学校发展与质量年度报告(2016/2017年)2

1.学校情况2

1.1学校概况2

1.2学生情况2

2017年9月在校生明细表3

1.3教师队伍5

1.4设施设备7

2.学生发展7

2.1学生素质7

2.2在校体验10

2.3资助情况13

2.4就业质量14

2.5职业发展17

3.质量保障措施19

3.1专业动态、专业结构、人才培养方案调整等。19

3.2教育教学改革19

3.3教师培养培训25

3.4规范管理情况27

3.5德育工作情况36

3.6党建情况48

4.校企合作50

4.1校企合作开展情况和效果50

4.2 学生实习情况。52

4.3集团化办学情况55

5. 社会贡献

5.1技术技能人才培养56

5.2社会服务61

5.3对口支援61

6. 举办者责任

6.1经费62

6.2政策措施63

7.特色创新64

7.1现代学徒制合作培养64

7.2职普融通66

8.主要问题和改进措施67

8.1教学问题67

8.2学生问题69

 

 

山东省轻工工程学校

发展与质量年度报告(2016/2017年)

 

1.学校情况

1.1学校概况

山东省轻工工程学校,始建于1958年,政府举办,隶属于青岛市教育局,国办中等职业学校。现有占地面积274亩,资产31361.63万元。

1.2学生情况

1.2.1招生规模

2017年,招生总数630人,其中3+4本科125人、三二连读大专455人、三年中专50人。

1.2.2在校生规模

在校生3677人(含三二连读高职段,其中中职段2502人),培养层次包括3年制中专、“三二连读”大专、“3+4”分段贯通培养教育(简称“3+4”班),学历教育与职业培训并举。

1.2.3毕业生规模

2017届毕业生总人数为1082人,就业人数1077人,直接就业人数266人。

1.2.4学生结构

专业设置以机械类、机电类、生物技术类等制造业专业为主,以财经类、信息技术类及轨道交通运营等服务业专业为辅。其中,机电技术应用、模具制造技术专业申报第二批山东省中等职业学校品牌专业,机电技术应用、数控技术应用、模具制造技术和焊接技术应用被评为青岛市骨干专业。

2017年9月在校生明细表

年级

学制

专业

人 数

校内

校外

校内合计

2013级650

大专650

机电一体化技术

135

 

 

 

生物制药技术

88

 

 

 

电气自动化技术

44

 

 

 

数控技术

130

 

 

 

会计

123

 

 

 

汽车检测与维修技术

43

 

 

 

模具设计与制造

87

 

 

 

2014级651

大专651

机电一体化技术

135

 

 

 

生物制药技术

72

 

 

 

电气自动化技术

88

 

 

 

数控技术

135

 

 

 

会计

82

 

 

 

汽车检测与维修技术

46

 

 

 

模具设计与制造

88

 

 

 

2015级1049

3+4本科127

机电技术应用

45

 

 

 

数控技术

44

 

 

 

模具制造技术

38

 

 

 

中专321

机电技术应用

76

 

 

 

焊接

26

 

 

 

汽车运用与维修

62

 

 

 

轨道运营管理

33

 

 

 

数控技术应用

30

 

 

 

轨道车辆检修

35

 

 

 

模具制造技术

31

 

 

 

生物技术制药

28

 

 

 

大专601

机电一体化技术

130

 

 

 

生物制药技术

81

 

 

 

数控技术

117

 

 

 

电气自动化

78

 

 

 

会计

69

 

 

 

汽车检测与维修技术

47

 

 

 

模具设计与制造

79

 

 

 

2016级851

 

3+4本科134

机电技术应用

44

 

 

 

数控技术

45

 

 

 

模具制造技术

45

 

 

 

中专165

机电(城轨)

42

 

 

 

城轨车检

40

 

 

 

城轨运营

83

 

 

 

大专552

机电一体化技术

95

 

 

 

生物制药技术

90

 

 

 

电气自动化技术

48

 

 

 

数控技术

91

 

 

 

会计

53

 

 

 

汽车检测与维修技术

40

 

 

 

焊接技术

42

 

 

 

模具设计与制造

93

 

 

 

2017级602

 

3+4本科126

机电技术应用

43

 

 

 

数控技术

43

 

 

 

模具制造技术

40

 

 

 

中专20

焊接

20

 

 

 

大专456

机电一体化技术

80

 

 

 

生物制药技术

37

 

 

 

电气自动化技术

35

 

 

 

数控技术

72

 

 

 

会计

38

 

 

 

汽车检测与维修技术

35

 

 

 

模具设计与制造

79

 

 

 

机电(城轨)

80

 

 

 

1.2.5巩固率

2016/2017学年在校生数2588人,流失学生数17人,巩固率98.25%(退学15,转出2)。

1.2.6培训规模

我校为山东省人力资源和社会保障厅直属的职业技能鉴定所,自1997年开始职业资格鉴定以来,为社会输送了15200多名具有一定理论基础和较强实践动手能力的一线操作技能型人才。结合各专业的特点相继开展了微机应用、维修电工、电焊工、分析工、钳工、车工、汽车维修工、计算机组装与维护、化工工艺试验工、秘书、营销师、数控车床操作工、数控铣床操作工、化工总控工、药物分析工等20个工种的职业资格培训。

2016年培训学生人数为2217人,2017年培训学生人数2325人。

1.3教师队伍

学校专任教师217人,其中正高级讲师2人、高级讲师48人、讲师110人,具有中高级以上专业技术职务专业教师3人以上的专业比例达到100 %;专任教师中专业教师149人,其中技师以上资格114人,有技师以上资格的专业专任教师的专业比例达到100%,从行业、企业、高校聘用45名具有丰富实践经验的技术人员、能工巧匠、教育专家做兼职教师,占全部专业专任教师的20.7%。

生师比1:15.6、“双师型”教师比例超过80% 、兼职教师比例20.7% 、专任教师本科以上学历比例100% 、专任教师硕士以上学历比例40.3% 、专任教师高级职称教师比例23.5%。

各项数据与上一年度相比的变化情况统计如下:

项目

2016年度

2017年度

生师比

1:16

15.6

专任教师

217

217

正高级讲师

4

2

高级讲师

50

48

讲师

101

110

“双师型”教师比例

90.7%

91.2%

兼职教师比例

20.7%

20.7%

专任教师本科以上学历比例

100%

100%

专任教师硕士以上学历 比例

40%

40.3%

专任教师高级职称教师比例

24.9%

23.5%

 

 

1.4设施设备

国家对职业教育越来越重视,青岛市教育局对职业教育实习设备的投入也在不断加大,截止2016年12月教育局对学校的投入已达10950万元,生均教学仪器设备值为20120元,比上年度新增1096万元。生均实习实训工位数为0.501个;2017年教育局新增投资825万元,新增生均教学仪器设备值为1551元,新增生均实习实训工位数为0.063个. 

2.学生发展

2.1学生素质

2.1.1思想政治状况

我校学生的思想政治素质总体上是健康、积极、向上的,他们热爱党,热爱祖国,热爱社会主义,坚决拥护党的路线方针政策,对坚持走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心。主要表现在:1.大多数在校生是有理想的,相当多数的学生对共产主义有一定的了解,怀有共产主义理想。2.有较高的政治参与意识,更加理智和成熟地关注政治,他们的政治责任感表现出更加务实的特点。3.对有中国特色的社会主义道路有信心,对改革开放以来国家的发展持肯定的态度。4.党团组织在学生中仍然具有相当的影响力,要求加入党团组织的比例逐年提高。学校团总支是联系学校与学生之间的桥梁,他们在学生管理工作和班级量化管理工作的实施中起到了重要的作用,并能及时反馈学生在思想、学习、纪律、生活、劳动卫生中存在的问题,学校依靠团总支能及时解决学生各种大大小小的问题。

2.1.2文化课合格率

实行《学生学习质量评价制度》,对学习成绩考核实行过程性考核和终结性考核相结合的方式,学生文化课考核合格率为98.6%。

2.1.3专业技能合格率

各专业根据课程设置和专业特点,分别设置了对应的职业资格证书的培训与考核。培训分为课堂培训和强化培训,在课堂授课中将职业资格所要求的基础理论和职业素养以及实践技能融入日常的教学。利用3-4个周末的时间针对考核要点进行强化,提高学生的职业资格考核的通过率,各专业学生的获证率在96%以上。考核合格的学生分别有山东省职业技能鉴定中心、机械行业职业技能鉴定中心颁发相应的职业资格证书。

2.1.4体质测评合格率

2.1.4.1分析对象

按照《学生体质健康标准》测试要求,对我校2668名在校学生进行测试,将所得的有效数据进行统计分析

2.1.4.2测试项目

男学生:身高体重标准、肺活量、50米、立定跳远、坐位体前屈、引体向上、1000米

女学生:身高体重标准、肺活量、50米、立定跳远、坐位体前屈、仰卧起坐、800米

2.1.4.3数据统计分析方法

用优秀、良好、及格、不及格率对学生综合评定等级人数比例进行分析比较。

2.1.4.4结果与分析

表1:学生分性别测试总分评定统计

序号

年级

性别

样本数

优秀率

良好率

及格率

不及格率

1

高中二年级

822

1.09%

14.48%

71.41%

13.02%

214

0.47%

15.89%

77.10%

6.54%

小计:

1036

0.97%

14.77%

72.59%

11.68%

2

高中一年级

650

0.77%

10.31%

72.31%

16.62%

198

0.51%

18.69%

73.23%

7.58%

小计:

848

0.71%

12.26%

72.52%

14.50%

3

高中三年级

609

0.99%

9.85%

76.19%

12.97%

175

0.57%

32.00%

64.57%

2.86%

小计:

784

0.89%

14.80%

73.60%

10.71%

合       计:

2668

0.86%

13.98%

72.86%

12.29%

从我校的整体情况来看,及格率为 87.7%,良好以上达到14.84% ,说明我校学生的总体健康状况较好。女生的合格率比男生要高很多。其中高一年级的合格率较低,高二、高三年级的合格率稳步上升。优秀率最好的是二年级男生,最差的是二年级女生;良好率最好的是三年级女生,最差的是三年级男生。及格率最好的是二年级女生,最差的是高三女生。

表2:学生分性别、城乡的各测试项目评价等级的人数比例统计表

分项目的统计结果显示,不及格人数最多为男生的引体向上,不及格率高达36.94%,这也是男生合格率较低的主要原因。其次分别为:立定跳远(男不及格率14.66%、女不及格率17.04%)、1000米不及格率12.25%。这些数据说明学生的身体形态欠佳心血管技能有待提高,耐力和力量素质应进一步加强,心肺功能和柔韧性较好。

项目

性别

样本数

优秀率(%)

良好率(%)

及格率(%)

不及格率(%)

肺活量

2081

22.97%

22.87%

48.10%

4.76%

587

29.13%

21.98%

41.06%

2.21%

50米跑

2081

30.13%

11.05%

55.89%

1.92%

587

4.09%

12.61%

75.30%

5.28%

立定跳远

2081

4.61%

11.53%

65.50%

14.66%

587

4.26%

11.93%

64.40%

17.04%

坐位体前屈

2081

11.34%

13.46%

66.70%

6.30%

587

11.24%

16.01%

67.97%

4.43%

800米跑

587

13.29%

19.42%

62.01%

4.94%

1000米跑

2081

4.32%

10.67%

72.51%

12.25%

仰卧起坐

587

0.85%

3.92%

86.37%

8.18%

引体向上

2079

1.97%

1.30%

9.86%

36.94%

2.2在校体验

2.2.1理论学习满意度

学校在课程实施中,根据各专业教学计划,开齐开足课程和课时,选用合适的教材,组织教学。理论教学中,不断加大信息化教学手段的运用,实施“开心课堂”教学模式,采用多种多样的教学方法,丰富教学内容,规范课堂教学;加强教学改革和教研力度,提高教学质量和水平;通过教学检查、教师座谈会、学生座谈会等方式,及时反馈、改进教学。每学期末组织学生对课程教学情况进行测评,学生对理论学习满意度为98.5%以上。

2.2.2专业学习满意度

学校在课程实施中,根据各专业教学计划,开齐开足课程和课时,选用合适的教材,组织教学。专业教学中,不断增加实践环节,实施“理实一体化”教学模式,采用多种多样的教学方法,丰富教学内容,规范专业教学;加强实践教学力度,提高教学质量和水平;通过教学检查、教师座谈会、学生座谈会等方式,及时反馈、改进教学。每学期末组织学生对课程教学情况进行测评,学生对专业学习满意度为98.5%以上。

2.2.3实习实训满意度

学校在课程实施中,根据各专业教学计划,开齐开足课程和课时,选用合适的教材,组织教学。在实习实训中,强化安全意识,以企业的要求来安排实训环节;采用多种多样的教学方法,实习实训内容来自企业真实零件;加强实践教学力度,提高教学质量和水平;通过教学检查、教师座谈会、学生座谈会等方式,及时反馈、改进教学。每学期末组织学生对课程教学情况进行测评,学生对实习实训满意度为98.3%以上。

2.2.4校园文化与社团活动满意度

我校校园文化艺术节已举办十一届,艺术节活动内容力求多样化,内容涵盖文学、艺术等方面,活动贴近校园生活,有益学生身心健康,包括合唱比赛、舞蹈大赛、演讲比赛、普通话比赛、校园歌手大赛、校园情景剧大赛、级部专场等项目。

2017年9月对2016级秋季入学的二年级学生发放关于校园文化与社团活动满意度调查问卷412份,回收有效问卷398份,回收率达到96.6%,调查问卷中对校园文化活动与社团活动非常满意、比较满意和一般满意占总数的98.06%。

2.2.5生活满意度

强化后勤岗位服务职责,定期对后勤人员业务知识培训,增强优质服务意识,提高服务质量;逐步实施科学化服务管理,水电维修定期巡查、维修及时;校园绿化率高,校园环境优美;已建成标准化食堂;定期组织师生座谈会、倾听师生意见,不断提高后勤服务水平,师生满意度高。

2.2.6校园安全满意度

建立学校安全满意度问卷调查制度,调查的主要项目内容是:学校建立安全防范与应急处理机制,如成立安全工作机构、应急组织、加强防范演练,聘请专职保安等;学校防灾教育;学校强化安全环境与防护措施,如实施校门出入严格管理,校园保安坚持24小时巡逻等;学校的建筑及各项设施的安全性;学校每天领导带值班教师共同维护学校秩序等;学校重视家长的参与,经常进行安全教育沟通;教师教育教学工作体罚及变相体罚学生问题;学校为学生提供的健康服务,如健康体检、心理咨询辅导等;学校的体育设施;学校与学生家长建立畅通的安全信息通道;校园监控达到全覆盖;学校“安全教育平台”开满安全课程等;学校周边治安安全度。设满意、基本满意、不满意三选项,分别从五个年级、不同专业各个班级分别随机抽取了4名学生,共320名学生(女生45人),进行了安全工作满意度问卷,综合评价满意项占91.3%,基本满意占6.6%,不满意占2.1%;满意度比较低的是主要是学校周边治安安全度。选填的存在问题及建议:主要是学校周边是农村,汽车、电动车没有红绿灯指挥,交通安全存在问题。学校今后将于社区、交警充分协作,共同努力,解决周边交通安全问题。

2.2.7毕业生对学校满意度

青岛市教育局委托第三方对毕业生进行了电话调查,学生就业率为99.42%,对口就业率96.64%,学校满意度98.69%。如下表:

202110021230456709.Jpeg

2.3资助情况

2.3.1免学费和助学金政策落实情况

自2013年起,对于符合国家免学费政策规定的学生,直接免收其学费。

学校将国家助学金资助对象为全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。

2.3.2政策宣传

一是利用新生军训汇报表演家长会机会,班主任与家长面对面接触交流,给每一位家长发放资助政策明白纸,让学生与家长了解免学费和国家助学金政策,为精准资助打下基础;二是通过主题班会课向全体学生宣传免学费和国家助学金政策及资助体系的重要精神;三是利用校园广播、网站、微信、学校宣传栏等方式广泛宣传,让学生全面了解国家资助政策和学校的具体资助办法和措施;四是通过电话、网络等方式加强与学生家长的联络,向家长宣传国家资助政策,及时反馈学生的受助情况,实现对受助学生的精准管理。

2.3.3资助工作的育人功效

每年秋季学期,举办由班主任、受助学生和学生代表参加的助学金发放仪式,让同学们实实在在享受到国家不能让困难学生因为贫困而上不起学的政策。

通过主题班会等人人参与的活动大力宣传国家的资助政策。在学校以展板的形式展出受资助学生励志成长成才优秀学生典型事迹,2014年和2015年5月份分别组织了“国家励志成长成才优秀学生典型”宣传材料,多名受资助学生的成长事迹让学生们受到鼓舞,其中08届中专机械制造与控制班李启士和11届中专汽修2班(汶川班)陈子飞成长典型更是激励了同学们实现理想的愿望。在第二届“国家资助 助我飞翔”全国励志成长成才优秀学生典型宣传评选活动中,我校2011届汽修专业毕业生陈子飞作为山东省和青岛市唯一一名中职学生获此殊荣。

2.3.4学校资助

学校重视学生资助工作,每学年奖学金约16万余元,受奖励学生达750余人;在教育局“万名教师访万家”活动指导下,每学期利用寒暑假走访学生,走访家庭资金近4万元。学校资助工作助力学生成长,受到了家长和学生的好评。

2.4就业质量

2.4.1毕业生就业率

202110021230452943.Png

多年来,我校根据青岛市经济发展战略进行专业设置和课程改革,特别是青岛市作为现代加工制造业龙头城市的确立和大力发展海洋经济的战略构想,为我校的专业发展和建设提供了舞台,我校培养的技术技能人才受的企业和社会的欢迎,特别是我校周边环绕着青岛国家高新区及黄岛经济开发区等多个工业园区,为我校的毕业生就业提供了更多的渠道和机会。经过多年努力,现在我校毕业生毕业生就业率达99.5%,对口就业率达92.1%。就业学生中,机关和企事业单位206人,其他方式59人。直接就业学生中,第一产业0人,第二产业189人,第三产业77人。就业地域本地252人,异地14人。

2.4.2初次就业起薪

薪酬不断提高。2016年企业平均起薪每月2200元,平均薪酬2600元。而2017年平均起薪每月2800月,平均薪酬每月3400元。在青岛鸿普电气科技有限公司的毕业生月薪甚至达到6000元。

2.4.3毕业生升学情况

 

2015

2016

2017

升学人数

722

725

821

毕业生人数

1295

958

1082

升学率

55%

75%

76%

从表格中数据可以看出,近年来我校毕业生升学率保持一个较高水平。究其原因:一是社会客观环境对毕业生素质、学历要求更高;二是学生主观有进一步的深造需求;三是学校正确引导,并配以相应师资力量教育服务好学生;四是省招生政策为学生接受高等职业教育提供了多样化的入学形式。

2.5职业发展

职业发展情况分析:

   

为了增强学生岗位适应能力,我校开展学生职业生涯规划、大学生职业能力培训。致力于帮助学生提升职业素养和求职能力,为学生梳理了各个学习阶段的职业发展关键节点,根据职业发展各阶段的重点领域开展各类丰富实用的职业指导活动,同时在学生交流群提供各类职业指导资料。

邀请企业入校宣讲,让学生了解自己的职业发展情况,对选择适合自己的岗位有个准确定位。我校今年邀请青岛鸿普电气科技有限公司、海信集团等二十余家企业来校参加宣讲会,学生不仅可以近距离接触企业,了解企业的历史、文化、价值观,还可以获得有关企业运作方式,企业所在的行业特性以及该行业的长期职业发展路径的相关知识。

学生毕业都能找到跟自己专业对口的岗位,部分学生毕业后走上管理岗位,主要有文员、班组长等,主要在规模较小的企业,获得发展机会较多。财会类专业学生到企业中从事统计、保管以及会计类工种,同样具备良好的发展空间和晋升通道。学生的岗位适应能力及迁移能力明显增强。

此外,学校还非常重视创新创业教育。除了专门开设创业课程和培训讲座,学校会定期举办创业大赛,鼓励学生参加创客社团等。

综上所述,我校毕业生就业后,因为专业知识丰富、实践技能过硬,自我定位合理,同时具有很高的学习能力、岗位适应能力及岗位迁移能力,深受用人单位欢迎,能够很快在企业中成长和发展,部分毕业生走上了成功的创业之路。

3.质量保障措施

3.1专业动态、专业结构、人才培养方案调整等。

发挥“企业家咨询委员会”、“专家指导委员会”、“教学指导委员会”的作用,定期召开专业建设研讨会,建立专业动态调整机制,围绕产业办专业。

学校专业设置以机械类、机电类、生物技术类等制造业专业为主,另有财经类、信息技术类及轨道交通运营等服务业专业。依托区域经济发展和新兴产业发展要求,在传统数控、机电、模具、生物技术专业群发展的基础上,大力拓展专业领域,打造出一批新兴骨干专业集群。本年度,继续完善电气自动化(机器人技术应用方向)、模具制造技术专业3D打印方向的专业建设,新增的轨道交通机电技术应用专业方向已经招生,使专业服务经济社会发展能力不断增强。

适应专业结构的调整,及时对各专业人才培养方案进行完善和调整。本年度,对各专业教学计划进行了重新修订,并完善了各专业课程实施方案。

3.2教育教学改革

3.2.1专业设置

学校现有三年制中专、三二连读大专、“3+4”本科贯通培养三个专业培养层次,分别有专业11、6、3个。

3.2.2公共基础课

根据教育部、省教育厅、青岛市教育局等文件要求,学校开齐开足公共基础课,开设了德育、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术、微机应用、物理、心理健康教育等课程,以及图形图像处理、文学欣赏、创业教育等部分选修课程,满足学生人文素养的需要。积极进行公共基础课改革,在教学设计、教学方法上下功夫,不断提高课堂教学质量。

3.2.3师资队伍

学校制定了专业带头人、骨干教师等管理办法和培养方案,成立了刘相龙等六个名师工作室,推行 “三师型”教师队伍建设方案并认定了一批三师型教师,通过加大培养力度、从企业和社会引进高水平技师等途径,形成了一支师德优良、技能水平过硬的“双师型”教师队伍。现有青岛市拔尖人才1人,青岛市学科带头人4人,省市名师9人,省市教学能手9人,省首席技师和省职业院校首席技师共2人,青岛市职业教育中心组成员16人,形成了一支高水平的教学团队。

学校聘用具有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师,把企业最新的技术、知识、方法、工艺带到学校教学中来。我学校各专业由生产(管理)一线聘请兼职教师45人(聘任合同在2年以上),并建立了完备的兼职教师资源库。改善了教师队伍结构,提高了专业教师的业务水平,促进了学校技能教学质量的提升。

3.2.4 课程建设 教学资源建设 教材选用

学校重视课程及课程资源的开发建设,制定课程开发计划,成立课程开发团队,有序推进以工作项目为主体的模块化课程及课程资源开发。本年度,我校开发了8门校本课程,其中有6门课程被评为青岛市精品校本课程(《会计岗位实训》、《心理健康教育》、《化工总控工》、《中学生素质教育学工实践》、《数控工匠入门》、《电子产品装配与调试》),1门课程被评为青岛市优秀校本课程(《中职财会专业数学》)。

我校本年度开发的以工作过程为导向的教材主要有7门。分别是:《变频器+触摸屏+PLC编程综合实训》、《电气CAD》、《互换性与测量技术基础实训指导书》、《基于大赛模式改革的教材:塑料模具设计及技能训练》、《变频器技术及应用》、《三二连读语文(第一册)学习指导与能力训练》、《自动生产线安装与调试》。

我校本年度开发大量的以工作过程为导向的教辅材料,主要有:3门课程的实习考核手册、5门课程的项目工艺卡片、2门3+4本科班学案、1门典型案例集、1门项目训练集、2门会计岗位实训材料。

我校本年度开发了50余个微课等视频资源。

学校进行基于大赛模式的课堂教学改革,本年度完成了6门课程。

学校现有9门市级精品课程,4门市级精品网络课程,6门市级精品校本课程,1门市级优秀校本课程。为加大其在教学中的更新和应用,上传到学校网站上,供学习和共享使用,同时,各课程建设团队还积极进行课程资源的开发和共享。一是加入了示范校国家数字化资源建设教学资源共建共享单位,牵头了机电技术应用、模具制造技术两个专业的《电工技术基础与技能》、《塑料模具设计与制造》两门课程资源的开发;参与了数控技术应用、焊接技术应用专业的教学资源共建,课程资源实现了与同行的教学资源交流和共享。二是建设培训课程资源库。建立了车工、钳工、数控车、数控铣、维修电工、化工总控工、分析工等24个职业技能鉴定与培训课程资源库;建立了机电技术应用、数控技术应用、模具制造技术、焊接技术应用、汽车运用与维修、化工工艺、生物制药技术、数字媒体技术等12个专业的技能培训课程资源库;建立了中学生素质教育学工实践课程资源库;为行业、企业进行培训后,及时总结提炼,建立相应的培训课程资源库。三是建设期中、期末考试试题库。我校开设的每门课程均有3-5套题的试题资源,考试由教务处聘请请学校督学从中抽取。四是知网论文库、期刊库、百度文库等教育科研资源的建设进一步完善。知网论文库、期刊库、百度文库等教育科研资源得以完善并发挥作用。

为加大课程资源的开发,学校采用开心课教学设计比赛、信息化教学设计比赛、优课、微课程比赛、教具比赛、组建试题库等形式,调动老师们参与课程资源开发的积极性,丰富和完善课程资源库。

在教材选用上,紧密对接行业和企业对人才的需求,学校建立了资源丰富的教材资源库。一是从正规渠道订购教材。我校所订教材一般先由教研室组织教师根据课程大纲,从教务处提供国家正规出版社和职教教研室的订书目录进行选择,经教学指导委员会论证确定,由教务处汇总订购。中专文化课选用市职教研室统编的工科文化课教材,三二连读大专文化课选用省教育行政部门规定的教材,“3+4”贯通培养文化基础课选用高中教材,选用配备学校开发的校本教材作为补充。二是积极进行校本教材开发,我校老师编写的3套54本教材,已有多本在青岛市多所职业学校使用。校本教材《精细化工工艺与设备》、《汽车发动机检测与维修》已入选国家规划教材。

3.2.5信息化教学

以加强信息化基础设施建设和信息技术应用为重点,提高教育教学信息化水平。健全数字化校园网建设,加强和完善校园数字化建设,进一步完善运行通畅、功能齐全的网络平台,实现有线、无线数字资源网全覆盖,实现优质资源班班通、网络学习空间人人通、时时通。

所有教学、实训、集会场所全部配备多媒体设备,配备齐全仿真实训基地、录播教室、远程教育中心等数字化设备设施,实现多媒体教学全覆盖使其运行良好,效果显著。

充实完善优质数字化教学资源库,发动教师积极参与全国、全省和区域内教学资源开发、交流和共享,开发的课程、教材、教辅资料大面积推广使用;采取采购、开发、共建共享等方式,充实数字化教学资源,开展计算机仿真教学、数字化实训、远程教育,实现师生人人、时时享受优质数字教学资源。

加强教师信息技术应用能力培训,先后4次邀请兄弟学校信息化教学专家、企业技术人员入校,对全体教师进行信息化教学培训;并组织教师参加各级各类信息化教学大赛,提高教师运用信息技术组织备课、教学、评价考核的水平。本年度组织老师了2017年校级信息化教学比赛工作,并择优推荐教师参加了2017年青岛市中等职业学校信息化教学两个赛项的比赛,共有45人次获奖。有3人在全国信息化教学大赛中获奖,1人获创新杯全国说课大赛一等奖,1人获第三届全国职业院校信息技术与教学融合优质课大赛二等奖。引导学生利用数字媒体和环境开展问题诊断、研讨和解决问题,提升学生信息素养。

3.2.6人才培养模式改革

推进基于校企合作、订单培养、顶岗实习的“教、学、做合一”工学结合的人才培养模式,扩大现代学徒制人才培养试点专业,完善以“岗位能力”培养为核心的人才培养方案和完善各项管理制度,在试点基础上逐步扩大“现代学徒制”专业和人数。本学年,与海信模具、特锐德集团、汉唐生物等进行现代学徒制合作,培训学生。

推进与北京国匠网景公司联合举办的山东省轻工工程学校机电系混合所有制项目工作,在学生培养、专业建设、课程改革等方面闯出新路。

深化与青岛地铁集团有限公司、中车四方股份公司等名优企业联合开展“冠名班”培养、订单培养等。

拓展与青岛特锐德电气公司、青岛松川包装机械公司等企业开展生产性实训基地合作。

推进大课程体系建设,实施好基础课程、专业课程、校园生活课程、社会实践课程等,完善课堂、校园、家庭、企业、社会等多维教育体系。

3.2.7实训基地

除机械、数控、模具、机电、汽修是、焊接等六个现代化标准实训车间,2016年4月22日,由国家发改委、青岛市政府投资1200万元建设、占地2000余平方米的青岛中职首家城市轨道交通专业实训中心正式启用。在实训中心,现代城市轨道交通设备一应俱全,包括车站AFC自动售检票系统、模拟驾驶实训系统、地铁站台屏蔽门系统、客门实训系统、站务运作管理系统、信号行调沙盘实训系统、车辆维检修实训系统等。实训设备的突出特点,它们不是仿真设备,而是企业真实产品,完全能够满足城市轨道交通车辆站务运作专业、城市轨道交通车辆制造与检修专业实习实训所需。

3.2.8国际交流与合作

在“DVS北方培训基地”基础上,深化与德国焊接协会的合作;积极引进国(境)外高水平专家和优质教育资源,推进中外教师互派、学生互换、中外职业院校合作办学项目,积极引进国外优质资格认证机构、职业资格标准、职业资格证书和培训体系。

3.3教师培养培训

学校教师培养培训管理制度健全。修订完善了《教师培训工作制度》《关于加快专业带头人和骨干教师培养和引进的规定》《教师下厂锻炼管理办法》《关于外聘实习实训指导教师的有关规定》《新教师培训制度》《名师工作室实施方案》《“三师型”教师队伍建设方案》《教师梯队建设培养实施方案》等教师培训管理制度,并将教师培训管理制度与教师评优、晋级和年度考核相结合。

制订了针对性强、操作性好的教师培训方案,在时间、师资、经费、设施等方面充分保证。教师培训经费充足,达到学校年度公用经费预算总额的5%以上,支付渠道符合规定。注重专家引领提升,采用“请进来、走出去”的方式,邀请专家入校培训,利用寒暑假期间,组织老师们外出培训。注重教师培训的针对性和实效性;安排教师参加国家级培训、企业实践、到校企共建的技能强化训练站锻炼;组织教师参加行业、企业组织的培训以及校内“专家工作站”培训。组织教师参加教学设计、信息化教学、微课、优质课等各级各类比赛,提高专业、技能水平。

合理规划制订并组织实施2016-2017年度教师校本培训方案,组织了丰富多彩的校本培训工作。一是请进来:先后邀请青岛市心理专家、青岛市师德先进个人田砾、学校法律顾问、学校专家分别作心理健康专题讲座、师德报告、教职工普法教育讲座、“青年教师成长之路”师德主题讲座;利用暑假先后组织175人次至西安交通大学、浙江大学、井岗山干部管理学院参加骨干教师培训、班主任培训和师德培训,提升教师的教育教学理念和专业化水平,效果明显;组织33位教师入特锐德、鸿普电气、青岛海信模具有限公司等企业下厂锻炼,提升专业技能;组织骨干老师33人,利用暑假到松川包装机械有限公司进行技能强化训练;11名骨干教师分别参加了轨道交通、会计、机器人技术应用、机械制造技术、名师培养工程的培训;5人赴德国学习先进职业教育理念及教学方法;教师专业发展规划及阶段性总结;18名专业教师于每周三下午入专家工作站接受专业技能培训,提升老师们的技术应用能力和工程实践能力;双周五下午第三节课,学校组织开展了以教研室为单位的短时、小型现代教学方法、教学模式应用、课程资源开发等的教学研究活动,脚踏实地、覆盖面广的草根研究,提升了教师的教育教学理论学习与教学反思、研究能力;有序组织教师参加山东省、青岛市、学校组织的教学比赛,以赛促练,教师的教育教学能力得到锻炼提升,多人次在比赛中获奖。  

因教师培养工作成绩突出,我校被省教科院评为教师发展研修示范基地,并在示范基地启动仪式上作典型发言;并发挥基地的示范与引领作用,于2017年11月承办了山东省第三届教师发展论坛,分享经验,交流困惑,互学提高,取长补短。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

制定了《教学规章制度汇编》、《巡课制度》、《关于教师工作量考核的实施细则》、《教师教学质量评价和考核实施细则》、《课堂教学评价标准》、《山东省轻工工程学校听评课制度》、《学生成绩管理办法》、《学生学习质量检测制度》、《教师下厂锻炼管理办法》、《学籍管理规定》、《系、部考核方案》、《教学系统各类奖励规定》等各项管理制度,使各项工作有计划、有安排、有总结,各项管理规范有序。

采取的主要措施有:一是规范教学计划管理。教师制定学期学科教学计划,制定周教学计划,所有教学计划都需经学校审核后执行;二是强化课堂督查。学校成立了督查室,学校建立了学校值班领导、教务处、系部三级检查巡课制度,主要检查教师上课纪律情况、课堂教学行为规范情况、教学内容与教学计划执行与教案的相符情况、学生课堂纪律及任务完成情况,检查结果及时反馈;三是强化教学常规检查。对教师周备课、周教学计划、教案等实行抽查制度,对教师备课、作业、理论学习、听评课、教案等常规工作,学校实行每月定期检查与随机抽查,检查结果及时汇总、公布;四是加强对系、部的工作考核力度。每月汇总考核成绩,并进行反馈,考核结果纳入系、部先进考核成绩中;五是实施课堂教学的程序化、规范化管理。制定了理论课、实训课、体育课等课的教学流程,坚决杜绝上随意课、无教案课、无效课等现象的出现;六是建立学校会考和教考分离抽考相结合的学校考试制度。通过组织抽考考核系部教学质量,通过系部自考考核教师教学质量,实现分层监控学校教学质量运行情况;七是积极使用教务管理软件和教学管理系统,实现教学管理手段的现代化;八是各种制度的检查结果纳入教师量化考核。

3.4.2学生管理

学校实施“三全育人”(全员、全过程、全方位),坚持以“德育为先”,努力培养学生成为具备“四有品质”(做人有品德、就业有优势、升学有希望、创业有能力)的高素质人才。

3.4.2.1建立健全德育工作机制

学校有一套完善的德育工作组织机制。宏观上,有以校长为主任委员的学校德育工作委员会总揽全校德育工作;中观上,建立健全了中层以上干部挂靠班级和听课制度;微观上,学校致力于建设一支高素质的德育工作和学生管理干部队伍,为学校德育工作奠定坚实的基础。

3.4.2.2加大学校德育工作引导力度

我校德育工作计划精密,注重落实。每年学校组织德育工作总结大会,表彰涌现出来的德育先进集体和先进个人,从而形成强有力的“大德育”氛围。

3.4.2.3为和谐社会做出积极贡献

坚持把服务社会、奉献社会作为庄严承诺。多年来,我校与贵州等西部欠发达地区联合办学,为社会做出积极贡献。

我校德育以爱国主义教育为核心,以中华传统美德和革命传统教育为重点,积极开展富有职业学校特色和时代特点的教育活动。注重学生法律意识培养。工作中重视实践教育,坚持正面引导,使学生牢固树立社会主义核心价值观,培养学生养成良好道德品质和习惯性文明行为。

3.4.2.4进一步深化德育教学内容

德育教学严格遵循《职业学校德育教学大纲》,注重传统道德与职业道德的结合,改革教学模式,取得了良好教育效果。

3.4.2.5军训为突破口,为养成教育奠定基础

新生军训,老生巩固军训成果。我校军训工作开展近二十年,始终坚持把学生的作风培养、毅力锤炼与综合素质提高紧密结合起来,形成了我校学生军训养成教育工作特色。

3.4.2.6心理健康教育成效明显

我校有一批拥有专业心理咨询师资质的教师。为认真落实《青岛市教育局〈中小学心理健康教育指导纲要〉实施意见》,学校成立 “心语轩”心理咨询室,搭建起一个有效的沟通平台。相关教师积极开展工作,解决学生成长过程中的困惑和难题,为构和谐校园发挥了积极作用。

3.4.2.7劳动技能周制度树立正确劳动观念

旨在培养学生吃苦耐劳、劳动光荣、爱岗敬业等品质。劳动周学生每天排着整齐的队伍,走向劳动岗位,表现出来一个劳动者的自豪。

3.4.3.财务管理

学校财务管理规范化、制度化、精细化。

一是根据《会计法》和《新事业单位会计准则》、《中小学财务制度》以及上级主管部门的规定和要求,我校制定(修订)了比较全面、详尽、完善的财务管理规章制度。比如:《财务岗位责任制》、《预算管理办法》、《关于全面实行会计预审的规定》、《财务稽核制度》、《关于加强对原始凭证管理的补充规定》、《会计档案管理规定(修订)》、《财务分析制度》、《财务内部控制制度》、《公务卡使用管理规定》、《关于规范外聘专家劳务费规定》、《关于规范公务卡结算和现金使用管理规定》、《校舍维修、货物及服务政府采购管理规定》、《学生奖学金管理办法》、《关于执行新差旅费管理办法的补充规定》等,基本涵盖了学校财务活动的各个方面、环节,并在经济活动中严格执行。

二是我校在安排经费支出时,严格按照有关政策及法规要求,本着着眼长远、立足现实、通盘考虑的原则,依据学校“五年发展规划”的总体构想、计划和“校长任期目标责任制”以及年度的学校总体工作计划、部署,每年都制定全面、详细、切实可行的开支预算,确保重点项目开支,兼顾一般性开支,适当留有调节余地。在具体执行开支计划时,严格按照预算执行,无预算安排的项目一律不得开支。实行财务开支校长“一只笔” 签字审批制度,确保学校的一切经费开支都在预算安排和可控范围内,保证了年度学校各项工作按计划有条不紊的顺利进行。

对“三公”经费、差旅费、培训费等,我校严格按照近几年财政下发的文件、规定执行。从预算编制、费用发生到事后结报,都进行严格的控制和审批。

对基建、维修、政府采购、资产处置等经济业务和事项,我校都严格按照规定程序、要求办理。

三是在对重大经济事项决策时,都严格按照上级有关规定和要求、按照“三个议事规则”进行集体决策,然后认真组织实施。首先进行充分的经济效益、社会效益的前期论证,然后提交职代会讨论表决,最后由校领导集体研究决策。

四是按规定要求做好了财务公开。

3.4.4后勤管理

学校设总务处负责后勤服务工作,近年来总务处围绕“精管勤务”品牌,创新服务模式,健全各项管理规章制度,建设了一支精干高效的服务队伍。总务处下设科务组、生活服务组、水暖维修班、电工班、司机班五个班组,各班组分工明确各司其职,为学校教育、教学工作构建管理科学、服务优良的保障系统。

3.4.5安全管理

坚持“安全第一,预防为主”的方针,以创建“平安校园”为目标,建立健全了安全工作机构和工作制度,成立了学校安全工作领导小组,按照《中小学校岗位安全工作指南》要求,把安全责任分解落实到人,做到了“安全工作,人人有责”。学校制定了安全工作各项管理制度、安全工作措施和安全应急预案,落实工作责任,创设学校良好的育人环境,保障学校各项工作正常开展。

一是加强对师生的安全教育。认真组织学生参加中国教育学会的“学校安全教育平台”课程教学,经常对师生进行专题安全教育,培养师生的安全意识。设置了16个主题内容的安全宣传牌(内容包括:交通安全、消防安全、安全用电、校园欺凌、地震防灾、食品安全、防踩踏、打架成本、文明上网、电信诈骗、反邪教、禁毒、防溺水、饮食卫生、心理健康、卫生防疫等),打造成了一条安全文化宣传街。协助城阳区禁毒办组织城阳公安分局、团区委、区司法局、区妇联、区电视台、城阳公安分局禁毒大队、上马街道办事处、上马派出所,在学校开展了以“远离毒品、阳光一生”为主题的城阳区“6.26”国际禁毒日禁毒宣传教育活动。每月至少开展一次灾害事故的紧急疏散演练,使师生掌握避险、逃生、自救的方法,提高师生的自救自护能力。

二是学校建立了值班制度和巡逻制度,特别是加强晚自习的值班力度,每晚约有50人值班和巡逻,人均负责2-3个班级的管理,落实了各项安全防范措施。学校加强和改进了学生宿舍管理,建立健全学生宿舍的值班、就寝等管理制度,并有专人管理。加强对校舍、设备设施和实验室的药品安全管理,定期检查,及时发现和排除安全隐患。每次检查均应有记录。

三是建立安全隐患排查整治常态机制。学校建立和完善了安全隐患排查常态机制,做到全面排查与专项检查结合、定期与不定期检查结合、自查互查与抽查结合、明查与暗查结合。对检查、排查和督查中发现的安全隐患和突出问题,要建立风险台账,并做到“五落实”:落实整改内容、落实整改标准、落实整改措施、落实时间进度、落实责任人,取得良好的效果。

3.4.6科研管理和管理队伍建设

3.4.6.1科研管理

重视科研管理与管理队伍建设:设置了教育科研所,明确了机构职责;完善了科研管理制度,奖励教师科研成果,优秀的推荐参加省市成果评选,以此鼓励教师积极参与科研工作;重视校本培训,通过组织教师听取相关讲座、派遣外出学习等,引导教师把工作过程转化成学习过程,把学习过程转化成研究过程,提高教师的教科研素质,形成了一批在教科研方面有建树的教师群体,本年度计有7篇论文在省级以上公开学术刊物上发表,2篇论文参加了全省中等职业教育公共基础课教师信息化教学优秀论文评选活动;教科研与教育教学活动相结合,树立科研走进课堂、科研融入课改的理念,推动学校教育教育工作的发展,本年度计有《中等职业学校以技能大赛为引领的“竞赛式”教学模式的研究》、《制造业类中职学校“三师型”专业教师队伍建设研究》、《构建大课程体系,全面提升学生职业素养的实践与研究》等5个省级课题立项与结题;积极开展教学研究活动,自定一个时间加周五下午第三节为各教研室教研活动时间,各教研室根据学期初制订的教研计划,有序规范开展教研活动,引导教师在实践中研究,研究中反思,提高教师的科研意识、科研能力,促进教师的专业发展。本年度,教师草根研究蔚然成风,一大批校级教育教学成果结集汇编,刊印的《教学反思集锦》、《教学设计集锦》、《微课题研究报告集锦》促进了教师间的交流与成果共享,《基于国际培训体系的焊接类专业人才培养探索与实践》被山东省教科院确定为职业教育教学成果重点培育项目。计有50人余人次参与“山东省示范性中等职业学校建设项目”和“青岛市品牌职业院校建设项目”两个项目的推进工作。

3.4.6.2管理队伍建设

加强管理队伍学习培训。按照上级要求,在全体管理干部在开展了“两学一做”学习教育,提高了理论水平和政治思想觉悟。结合党风廉政建设,组织干部参观青岛反腐倡廉基地,参观党史馆,接受廉政教育和党史教育。从书记(校长)到各党支部书记(处室主任)到普通党员(普通管理干部),层层签订廉政责任书。实施“项目学习”,把学校发展中面临的热点难点问题归纳成项目,围绕项目展开专题学习研讨,提升了干部解决实际问题的能力。

根据学校发展规划和专业发展,及时调整管理部门和管理干部。两名中层干部被提拔为校级干部;一批优秀青年教师走上机械工程糸、机电工程系、基础部、模具车间、机电车间、生物技术车间等管理岗位。

3.4.7管理信息化水平

校园网基础设施建设:学校网络中心完成升级,现出口带宽为双线路,包括千兆教育城域网及联通百兆光纤,并增加了双链路聚合路由器,购置了流控设备对上网行为、流量等进行安全管理,购置了认证计费设备,保障校园网接入设备的可控性。主控机房新安装了精密空调,冷暖类型为恒温恒湿机组,下送风,热交换量达到8.4KW,适合人机共处的发展趋势。学校各办公楼、教学楼、实训车间、学生宿舍、后勤服务系统楼宇均接入互联网。

校园网应用系统及平台建设情况:学校校园网完成了单点登录的校园门户,建立了教务管理系统、学生德育管理系统、办公OA系统、图书管理系统,建立了精品课程网站教学系统,购置了超星期刊、知网论文系统和百度文库。现已形成了以用户为中心,“开放、参与、互动、共享”的集教学、科研、管理、服务、学习为一体的数字化校园网络新环境,提高了校园信息化管理水平和工作效率。

学校所有教室均安装了“班班通”设备,电脑、电子白板、音响使用效果良好,教室均接入互联网,实现网络资源共享,加大了信息技术服务和应用于教学的力度,提升了教育教学质量和综合实力。

建有录播教室两个,可以实现多机位动态录制课堂教学。建有未来教室一个,集摄录编一体,能实现远程教育和各专业教学仿真实训,采购电子书包用于教学的云共享和管理,最大亮点在于利用先进的移动互联网和富媒体技术,实现探究式教学的智慧云教室项目。

建有设施完善的校园电视台,可以实现对所有教室的直播、转播。在全校会议、演讲、报告会、文艺演出、运动会等活动中广泛应用,增强了信息化辐射能力和服务水平。

3.5德育工作情况

3.5.1 德育课实施

按照教育部文件要求,学校所有班级每学期均开设德育课,每周2节。首先,执行好上课流程。任课老师根据课程安排,制定出课程授课计划上报基础部汇总后,交教务处存档;老师根据授课计划,进行备课,写出课堂上课教案,制作上课用PPT课件;发挥德育课的主渠道作用,贯彻德育目标,正确处理教材,采用符合学科教学大纲及学情的教学方法,组织上课,课下写出反思,及时调整;其次,有效运用教学模式和教学方法。课程教学中,有效应用案例教学、情境教学等教学方法,指导学生进行研究性学习、合作学习及探究性学习;最后,实施课堂教学的程序化、规范化管理。制定了“开心课堂”教学设计流程,引导教师把教学内容转变成学生可以完成的任务,建设适合学生学习的课堂,吸引学生积极参与,让学生做课堂的真正主人,保证课堂教学规范有序。

开设心理健康教育和创新创业课程,开展自我、学习、情绪、人际等主题教学,组织心语社团活动,培养学生心理联络员,每天定时开放宣泄室,每学期开展心理健康月(周)活动,同步为高考班进行“考前减压”团体辅导和个体咨询,在毕业班中开展提高职场适应力主题的团体辅导等,培养学生健全人格,提升学生学习力和情绪管理能力,引导学生处理好与同伴、师生和父母的关系,对学生进行创业教育,提高创业能力。

3.5.2校园文化建设

3.5.2.1推进墨子特色校园文化建设

结合工科办学特色,深入推进墨子特色校园文化建设,重点弘扬“大国工匠”精神。开展每年一度的 “墨子杯”校园技能节,学生全员参与所在专业的技能比武,在全校营造起“崇尚技能 争做工匠”的热潮。技能节持续两个多月,经过班级、级部、学校等各个层面的淘汰比赛,选拔出各专业、各年级技能冠军、技能标兵,在全校进行表彰,也为各级各类职业技能大赛储备了人才。各班开展“墨学”主题班会,全校组织开展“墨学”情景剧。墨子特色校园文化研究会面向全体老师征文,出版《墨子校园文化论坛》,推动墨学思想教育与课堂教学与融合。

3.5.2.2深入推进素质教育 校园文化建设获得新发展

文化体育活动精彩纷呈,硕果累累。丰富多彩的校园文化体育活动,让青年学生在活动中学会合作,体验成功,快乐成长。“活力青春激情校园”体育节系列活动、“绽放青春多彩校园”校园文化节等活动广受欢迎。学生社团数量也稳步增加,数控技术与机械制造兴趣小组、军乐队等社团活动异常活跃,业已成为我校校园文化建设的重要方面军。全校现有公益志愿、体育健身、专业技术应用等五类学生社团。各种活动以贴近青年学生为原则,由团委指导,团学联精心组织,青年学生参与热情极高。活动中,学生体验到的是成功,增强的是自信,懂得的是合作。

3.5.2.3引入优秀企业文化 加强职业意识培养

创办“企业文化长廊”,在教学楼内悬挂了我校优秀毕业生和许振超等金蓝领工人的宣传板百余幅,营造了良好的职业意识氛围。开设了“企业文化大讲堂”,每月邀请知名企业家、优秀毕业生来校宣讲企业文化,或现身说法,培养学生对企业的认知和敬业精神的理解,增进了学生对企业的了解,使学生充分认识到企业文化对于企业的必要性和重要性,提高了职业意识,同时也提高了自身文化素质,增强了对蓝领的认同感和自豪感。目前已有双星集团、美高集团、上海松川、中集集团、南车集团等多家知名企业创始人或企业负责人为我校青年学生做了企业文化报告。企业文化大讲堂已成为对青年学生进行职业意识培养的有效载体。

3.5.3文明风采活动开展情况

为全面推进学校德育实践活动深入开展,充分展示我校学生的文明风采,学校高度重视全国“文明风采”竞赛活动,积极组织学生参加第十三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动,此项活动丰富了学校的德育实践活动,有效促进了学生综合素质的提高。

按照本届竞赛四大类项目内容分为9个具体项目,明确分工,每个项目确定一位负责人;要求负责人动员好、布置好、落实好,把校级初赛搞好;文明风采办公室专人负责督促、指导、协调、提供人力、场地、设备支持,确保了本届竞赛中,项目上有突破,数量上有超越,质量上有提升。

学生完成参赛作品后,班主任老师择优推荐的作品,经相关项目组成员评选出优秀作品,由项目组指定指导教师老师分别进行指导。同时,也邀请专家到校指导作品。

组织校内外专家召开作品审评会,每个项目择优评出一、二、三等奖并逐份讲评,指导教师按照专家讲评指导获奖的学生对作品进行修改,参加省级复赛。

征文演讲类征文共交作品246篇,学校经筛选参加复赛6篇;演讲类共交作品34件,学校经筛选参加复赛2件;职业规划类职业生涯规划类交作品175篇,学校经筛选参加复赛5篇;创新设计共交作品12篇,学校经筛选参加复赛2件;摄影视频类摄影交作品284件,学校经筛选参加复赛5件;微视频类上交作品15件,学校经筛选参加复赛1件;才艺展示类舞台作品共上交作品145件,学校经筛选参加复赛3件;才艺展示类非舞台作品共上交作品21件,学校经筛选参加复赛3件。

在第十三届全国文明风采大赛省复赛和全国决赛中,我校取得优异成绩,获得全国优秀组织单位,3件作品获得全国一等奖,6件作品获得全国二等奖,3件作品获得全国三等奖,1件作品获得全国优秀奖,12件作品获省级一等奖。

3.5.4社团活动 释放青春的舞台

坚持以学生为本,不断深化“自铸成金”德育品牌,坚持“自主管理,自主发展”的社团发展理念。目前我校共有学生社团57个,按照内容和功能大致分为技术类、艺术类、生活类、体育类、综合类五大类,注册会员4000多人。丰富多彩的学生社团活动,为繁荣校园文化和促进学生良好素质养成发挥了重要作用。2015年8月我校被评为青岛市教育局首批创客教育试点学校;2016年3月探索者电子社团被评为青岛市十佳学生社团,社团负责人被评为十佳明星社长。

3.5.4.1社团工作与学生管理工作结合 拓展学生管理空间

学校不断创新学生社团管理工作,陆续出台《关于大力推进社团活动建设的实施意见》、《学生社团考核细则》、《学生社团指导老师聘任管理办法》、《学生参加市级以上体育艺术类比赛获奖奖励办法》等文件,规定每学年社团活动经费单独划拨,2015-2016学年我校社团活动经费20万元;保障社团活动场地,目前我校可供社团活动的场地近500平米,10个活动教室;要求学生在校期间必须加入一个学生社团修满2分社团活动的学分;明确社团指导教师课时按照超课时计入工作量,并按时发放超课时费,2015-2016学年社团指导教师超课时工作量达到1500余节。将社团工作与学生管理工作融合,规范了学生社团管理,积极发挥了社团作为培养学生兴趣、实现学生自主管理阵地的作用。

3.5.4.2学生社团与创客教育结合 校园弥漫创新风

为了积极开展创新、创业工作,打造优秀的创客教育服务平台,在学校建设起占地300平的创客教育中心,在全校57个社团中遴选出具有创新、创业、创客发展理念的社团,制定活动计划,为顶尖的学生社团成立工作室,目前成立了平面设计工作室、3D打印工作室、模型工作室、汽车科技工作室、动漫工作室、北虫草养殖工作室、工业产品设计工作室等7个创客工作室。通过走出去、引进来的方式逐步推动各工作室成果快速转换。目前,模型工作室通过不断尝试自己研发了自动开关和恒照度的智能照明控制系统,已经通过专利审核,近日刚刚收到专利通知书;北虫草养殖工作室培养的北虫草已经通过食药局的各项检测,正在申请北虫草梨果清肺果酒的制作工艺专利;汽车科技工作室与多家汽车4S店联合研发了移动式尾气净化排放器,已经进入市场测试阶段,同时也在申请专业技术发明专利;其他工作室有自行开网店的营业额达到近5000元;有承包学校宣传材料设计印刷的,为学校节约印刷费用近万元,7个社团搭乘创客教育的快车正在快速前进。

3.5.4.3社团活动与全国文明风采大赛相结合 互相促进

积极组织社团参与全国文明风采大赛成为我校加强社团工作的一条有效途径。我校社团在参加2016年全国中职学校“文明风采”大赛中,摄影社作品《技能照亮职业生涯》、作品《虫草培育成功了》分别荣获摄影类比赛一等奖和三等奖;话剧社作品《地铁服务你我他》荣获情景剧类比赛一等奖;创业社作品《天行健创业计划书》、《知识改变命运,技能成就梦想》分别荣获创业计划类三等奖;艺术社团作品《课间梦古典也留校》荣获舞台类三等奖。文学演讲社作品《悠悠中华情》荣获征文比赛类优秀奖。同时,我校获得全国文明风采竞赛“优秀组织奖”。将社团活动与文明风采竞赛的紧密衔接,在全国的竞赛中获奖,使得不管是策划者还是参与者,都享受到团队协作、发明创新的成功与喜悦,而且增进了同学之间的友谊,增强了凝聚力和自信心。

3.5.4.4社团促进学生综合素质明显提升 校园井然有序

我校将学生社团建设作为校园文化建设的一项重要内容主抓以来,学生综合素质明显提升。一是学生精神面貌焕然一新。学生在参与自己感兴趣的社团、活动中,收获了快乐,收获了成功。这种成功的体验,自然而然的会迁移到各种学习过程中,使得他们的学习态度、学习兴趣,学习方法都有不同程度提高。模型社社长董立博同学说,原来专业课也可以通过“玩”的方式来学习。二是学生自主意识在加强。学校的诸如“校园情景剧”、“普通话大赛”、“演讲比赛”、“运动会”等活动都由学生社团来策划、主持、总结。从班级管理到日常行为管理,从学习秩序到课间纪律,从环境卫生到宿舍内务管理,学生自己管自己,井井有条,事事有人管。

3.5.5团组织与学生会建设及活动

3.5.5.1强本固基长抓不懈 团学组织建设迈上新台阶

加强团员青年理想信念教育。在新的历史条件下,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,旗帜鲜明地弘扬社会主义核心价值体系,坚持爱国主义与社会主义的高度统一。我校团委以“我是团员我光荣”为主题,抓住重大活动与纪念日的契机,教育和引导我校青年不断深化对我国历史、国情和改革开放伟大进程的认识,进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感,牢固树立中国特色社会主义共同理想,切实强化社会责任感和历史使命感,把个人成长进步融入到推动祖国发展、民族振兴的时代洪流中去。

加强基层团组织建设。坚持党建带团建,加强中学生党校、团校建设,努力做好团后教育和推优入党工作。坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,贯彻落实党的十八大精神,依托基层团组织对入党积极份子的评价推荐,推荐优秀份子加入党组织,为党组织发展党员提供依据。通过举办团支部风采展演大赛,建立特色基层支部,提高基层团建的科学化、制度化水平。

加强青年教工工作。通过推进青年文明号创建工作,引导青年教职工爱岗敬业,与校工会合作开展青年教师“成长之路”系列教育活动,使青年教工尽早快成长、成才,密切了团组织与青年教工的联系。

加强团学组织建设。调整我校团委机关机构设置,单独组建“学生团体部”,进一步强化对学生会和学生社团的指导职能。指导学生会修改章程,更加独立自主地开展工作,始终坚持来源于同学、服务于同学的宗旨,在组织好各项品牌活动的同时,不断加强自身的规范化、制度化建设。更加重视学生社团在校园文化建设中不可替代的重要作用,完善了《学生社团管理条例》,在规范管理的基础上,加强指导、服务和社团骨干培养工作,提升社团活动的质量与影响。

加强学生骨干培养,创新人才培养机制。立足“又红又专”金蓝领培养目标,认真总结学生骨干培养工作的经验,以改革创新的精神推进学生骨干培养工程。按照“因材施教、分类培养”的原则,构建了中学生党校为重点、中学生团校为基础、专门培训班为特色的培训体系。通过开展“每月一星”、“十佳团支书”等评选活动树立同学身边的青春榜样,优秀学生的先进事迹在校内产生了强烈反响。

加强团的宣传工作、表彰先进团学干部。2016/2017学年,我校团委表彰了在团学工作中表现突出的各级各类先进青年百余名,充分利用校报《金蓝领》、学生《周报》、三角地橱窗等宣传阵地和学校网站、校园广播、学生园地短信平台等现代信息技术,宣传先进事迹,树立先进典型,不断增强宣传引导的实效性与影响力,以促进团学整体凝聚力建设和工作效率的提升。

社会实践的主题、内容和形式不断丰富和发展。我校团委以引领青年学生走入社会、了解社会与职业需求为出发点,推出了班团组织整建制参加假期社会实践,即以班团为单位,组织青年学生到海信模具、四方机厂等我校社会实践基地进行社会实践活动,强化职业道德、职业纪律、职业理想与职业精神的教育和培养,青年学生在社会实践中注重能力培养,学会做人学会做事,成就高尚品德。这为对于学生进一步了解社会、了解自己、规划职业生涯,产生了积极深刻的影响,为广大青年提供受教育、长才干、作贡献的平台,进一步增强了社会实践的育人实效。

3.5.5.3加强团员青年教工队伍建设 为实现学校又好又快发展奠定基础

2016/2017学年我校团委继续组织开展了青年教师“成长之路”系列教育活动,其中聘请了专家学者分别就“建立学习型组织”、“加强青年人的学习问题”和加强职业道德与职业理想教育,做“又红又专”的教师做了专题报告。与此同时,为提高我校青年班主任的工作水平,加快青年班主任的成长,我校团委与学生管理处合作,继续开展以“我的学生我的班”为主题的青年班主任论坛。青年教师结合班级工作实际从班级管理理念、方法、班级活动开展等方面进行交流。此外继续开展了老教师“传、帮、带”、新教师拜师、心理咨询辅导等活动,为青年教工搭建相互交流、学习的平台,通过互帮互学,提高青年教工的综合素质,使我校青年教工尽早尽快成长、成才,为实现我校的又好又快发展奠定基础。

3.5.5.4志愿服务工作呈现新气象。2016/2017学年,服务活动以奉献爱心,增强责任,学以致用,全面发展为宗旨;本着展示才能,完善自我,服务他人,奉献社会的服务理念,根据社区居民服务需求,结合我校专业特色,利用我校机电专业和计算机专业优势,为社区居民提供义务维修计算机等家电、家电使用保养咨询、家电选购及使用常识宣传等服务活动。利用焊接专业优势,对社区需要焊接的农具、农用车等提供相关服务活动。同时汽修专业的志愿者们,为社区车主提供义务检测车辆、轮胎安全检查、车辆保养维护知识宣传(发放《汽车保养维护知识宣传》、《交通法规宣传册》)等服务活动。同时定期增加一次维修大集。学校发出“人人争当志愿者”的号召,把每周四定为服务站常规日,将其纳入师德和学生德育学分考核,不断完善服务体系和服务机制。通过志愿服务活动进一步拉近了学校师生和社会的距离,提高了师生的专业技能水平,培养了青年学生关爱社会、服务大众的意识。

3.5.5.5职教义工 用实际行动践行社会主义核心价值观

2014年至今,山东省轻工工程学校在城阳区上马街道东张社区设立的“职教义工社区服务站” 正式开站运行,受到社区居民热烈欢迎。结合学校办学特色及专业特长,服务站设立了5个免费维修服务项目:分别是小家电维修,计算机养护、维修与使用,小型农机具的维修,汽车使用、维护与保养咨询,家用水、电维修等。

一是强化组织和制度保障。成立了学校和社区职教义工领导协调小组,选聘2名社区联络员;师生组成了职教义工志愿服务队,组织开展了职教义工服务启动仪式,开展相关专业服务人员的岗前培训;建立相关预约服务和派工登记制度。定期开展志愿服务活动,完善服务评价体系,打造职教义工服务社区品牌。

二是突出专业特色。根据社区居民服务需求,结合专业特色,学校制定了职教义工2017年活动方案,职教义工活动第一天,社区居民纷纷拿着“问题家电”等来到服务站寻求帮助。电子专业陈广连、贾栋梁、刘志国老师和他的十几名“徒弟”受到“热捧”,不到十分钟,就修好了1个微波炉,并随小区居民上门进行调试。社区60多位居民来服务站进行咨询与维修。不到2个小时接到维修物品45件,有电磁炉、微波炉、电风扇、电水壶、吹风机等,还有一些没有带来的农机具方面的咨询。职教义工服务站到目前为止共维修:热水壶320把、电饭锅70个,电饼铛51个、洗衣机8台、微波炉15个、豆浆机20个、电视机5台,电脑6台。

三是建立长效机制。职教义工服务站正式运行后,于每周四下午3:30开展活动,由学生团总支服务队的同学和值班老师一起去服务站交接已经维修好的物品及需要新维修的有问题物品。正是有了各种健全的制度保证,使得我校的职教义工活动开展的规范有序。职教义工活动还建立了回访制度,目的是为了更好的满足社区居民的需求,及时的居民反馈使我们知道如何提高自身的服务能力,同时也拓宽了对专业知识的了解。

四是锻炼师生服务群众的意识和实践能力。学生团总支服务队的负责人张永胜同学认真地说:“一开始只是把这项活动当作是一项任务,可是进行了几个周之后,就觉得不仅仅是一项简单的任务,更是一个帮助他人、服务社会的好机会、好平台。”;跟着专业老师进行维修工作的学生“徒弟”李钧说:“当一个个问题物品出现在眼前时,我发现自己的理论与实际真的相差遥远,通过对一个个问题物品的排查,让我将课堂的知识与生活中的实际问题结合在一起,当问题物品被我维修好的瞬间,内心的成就感无法用语言来形容。”

五是积极开展公益课堂。计算机知识普及、正确使用小家电、手机常用功能介绍等开展了针对居民的公益课堂三次,积极组织社区志愿者居民参加各类讲座与社区居民进行交流。例如:安全用电知识讲座、电脑使用知识讲座、家电保养讲座等活动,提高了社区居民知识水平和加强我校学生思想道德素质;汽修专业的志愿者们,为社区车主提供义务检测车辆、轮胎安全检查、车辆保养维护知识宣传(发放《汽车保养维护知识宣传》、《交通法规宣传册》)等服务活动。

六是借助职教义工服务促使志愿服务工作呈现新气象。例如:针对社区内孤寡老人、空巢老人的情况,定期到老人们家中打扫卫生,嘘寒问暖,解决他们生活实际困难,成为老人们诉说衷肠、解疑难的好帮手,让社区的老人们感受到了大家庭的温暖。

职教义工服务活动进一步拉近了学校师生和社区居民的距离,充分展示了师生的专业技能水平,锻炼了青年学生关爱社会、奉献爱心、服务人民的公民意识,同时也增强了学生对专业知识的进一步认识。学校将发出“人人争当职教义工志愿者”的号召,将其纳入师德和学生德育学分考核,不断完善服务体系和服务机制,每周四规定时间常规到站服务,定期增加一次维修大集。相信通过一系列活动的开展,职教义工服务活动一定会深受社会欢迎,也一定会成为德育工作的新平台,学校将努力提升学校志愿服务的能力和水平,用实际行动践行社会主义核心价值观。

3.6党建情况

按照教育局“两学一做”有关部署和市教育局《关于加强直属学校党的建设工作的意见》,学校党委继续推行《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育实施方案》,围绕中心工作,发挥党组织政治核心和战斗堡垒作用,引导广大党员创先争优。

3.6.1.规范党建制度,增强按章办事能力

印发《党建工作手册》,建立健全党支部的各项工作制度,规范支部分工与职责、“三会一课”、理论中心组学习制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、党员联系群众制度、党费收缴制度、党员教育制度、发展党员制度、党务公开制度等,明确工作程序及要求,制定相关表格,确保各支部按制度办事、按程序办事、按标准办事。如在去年的组织生活会中学校党委对党员党性分析材料的撰写格式进行了统一要求,各支部严格把关,效果很好。

3.6.2.规范党员教育,确保党员教育效果

一是学习制度化。制定实施了《理论中心组、党员、教职工理论学习计划》,印发“每月一学”学习材料和有关要求,确保党员学习落到实处。二是学习规范化。统一印发了“三会一课”《会议记录本》和理论学习笔记,认真落实“三会一课”和“四簿一册”制度。做到会议有记录、有签到、有照片,材料齐全、完整。三是学习教育多样化。党委全面推行“7+X”主题党日制度。围绕“情铸金蓝领”党建品牌,学生支部开展爱心助学、行政后勤支部开展革命传统教育、机电机械支部开展职教义工进社区等7项主题丰富的党日;创新X自选动作,打造支部工作法,如机电支部“一站式服务”工作法、教务支部“三抓三比”工作法、后勤支部“融合式党建工作法”等,做到“一支部一特色”、“一党员一面旗”。

3.6.3.规范党建考核,开展党内评议

学校党委修订《党建工作目标管理责任考核实施意见》,将制度落实、学习教育等情况纳入党建工作考核范围,强化督查指导,实行分级考核的办法,即党委考核支部、支部考核党员,每半年对党建工作完成落实情况,进行一次检查考核,促进党内组织生活正常化、规范化。认真组织党内民主测评,开展民主评议党员,党支部、党员的考核结果,纳入先进党支部和优秀共产党员的评比,七一前夕对党内先进进行表彰。

3.6.4.党建+互联网,激发党建新活力

学校党委开发建设了基于手机移动、互联网,建设智慧党建综合信息管理平台,系统包括手机App、党建网站和平台组成,功能包括党建动态、组织管理、党员教育、党务公开、会议现场、互动交流、通知公告、党员积分等功能,实现党员手机远程教育学习、支部会议现场纪实,后台记录查看,集教育、宣传、服务于一体,达到可移动、能积分、有痕迹、全纪实的目标。今年上半年又搭建了党费云平台,创新改革党费缴纳方式,依托农行缴费中心为党组织、党员搭建“互联网+”的党务工作者智能服务平台,实现党费收缴e路通。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

4.1.1企业推介工作。

实习就业处于4月份邀请学校冠名企业和优质就业企业以及新引进的知名企业到校园给学生宣讲,企业通过多媒体以及实物展示等方式介绍企业概况、生产运营、员工管理和待遇等情况,在互动环节与学生沟通交流,学生表现积极踊跃。宣讲会安排青岛鸿普电气科技有限公司、中国重汽集团青岛重工有限公司、青岛威奥轨道有限公司、一汽解放青岛汽车厂等二十余家企业入校宣讲,取得了良好的效果,学生跃跃欲试,期待校园招聘会的到来。宣讲会活动为学生科学、理性的择业打下基础。

4.1.2举办校企合作研讨会,成立冠名班。

2017年11月21日,我校举办了“校企合作专业研讨会暨冠名班签约授牌仪式”。通过邀请企业专家参与教学计划,制定人才培养方案。我校从“教学内容”这一关键环节着手,最大限度地保证了毕业生能迅速适应企业岗位的需要,形成学校人才培养规格与企业需求的无缝对接。

我校与上汽通用五菱汽车股份有限公司青岛分公司、青岛海信日立空调系统有限公司、青岛鸿普电气科技有限公司、青岛威奥轨道股份有限公司、中国重汽集团青岛重工有限公司、青岛汉唐生物科技有限公司、青岛特锐德电气股份有限公司7家知名企业的“校企合作冠名班签约授牌仪式”在我校学术报告厅隆重举行。我校自实行校企合作冠名班以来,受到企业的一致好评。

4.1.3开展现代学徒制

我校分别组织模具专业、生物制药专业、财会专业共200余名学生到青岛海信模具有限公司、青岛汉唐生物科技有限公司和华润万家进行现代学徒制实习。校企共同制定实习计划和方案,公司根据每位学生的自身特点及技能水平安排专门的指导师傅,师傅对每一位同学严格要求,让每一学生都能够学到真正的本领、真正的技术。

4.1.4校企合作效果明显 成绩突出

 4.1.4.1对学生实习效果的反映普遍良好

用人单位反映我校学生在工作过程中,认真负责、谦虚好学、吃苦耐劳、积极完成任务,具有一定的专业知识和专业技能,能较好地完成实习任务。绝大部分从事专业实习的同学学习能力强,业务上手快,在人际交往、语言表达、团结协作等方面表现出较明显的优势。

4.1.4.2学生的综合素质得到提高

主要从三个方面促进了学生综合素质的提高:首先,通过生产劳动,学生有机会把理论与实际结合起来,大大提高了学生灵活运用知识和实践动手的能力,充实与优化了学生的知识结构;其次,培养了学生的管理能力和团队精神。通过工作中的分工协作,取长补短,不仅加深了学生对“责任”的理解,还使学生学会了在成绩和挫折面前互相关爱、互相扶持、共同进退;第三,现代学徒制的实习提高了学生的自学能力,端正了学习态度。在实习过程中所接触到的任务可能是学生没有接触过或者不熟悉的,必然促进学生利用各种手段,虚心求教求学,进行知识、技术的学习与沉淀。

4.2 学生实习情况。

4.2.1基本情况

今年我校中专段学生1003人,顶岗实习学生260人。其余的升学743人(含三二连读转段升学615人,3+4本科128人)。

4.2.2学生顶岗实习主要工作

为了加强我校学生实习管理工作,维护学生、学校和实习单位的合法权益,提高人才培养质量,增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。我校深入贯彻落实教育部等5部门《职业学校学生实习管理规定》要求,认真学习、梳理实习管理工作全过程,消除实习管理工作中存在的漏洞,及时对我校实习管理工作情况进行认真细致。 

4.2.2.1全程就业指导,强化择业意识。

根据学生特点和学校就业工作实际情况,就业处认真备课,《就业指导》、《就业程序》、《就业制度》、《创业教育》、《职业生涯规划》等课程使毕业生及时了解国家政策、就业形势,并结合自身特点合理规划自己就业意向,帮助学生提高求职技巧,以“金蓝领”为发展方向,确保毕业后能够按照企业的标准上岗,做好就业准备,成为合格的技能人员。结合大学生综合能力培训等活动帮助学生转变就业观念,增强就业技巧,提高就业综合竞争力。

4.2.2.2汇编“求职指南”

我处于4月底开始汇总企业用人信息,截止5月25日共汇总了67家参加招聘会企业详细的招聘信息,并修订成册,在26日发放给学生。学生通过翻阅求职指南,对参会的企业有了详细的了解,后续近20家未来得及参加招聘会的企业的招聘信息也通过学生交流群公布给学生,学生对即将召开的招聘会做足了准备。

4.2.2.3深化合作,组织校园双选会。

6月1日,山东省轻工工程学校2017年顶岗实习(就业)招聘会在实训基地举行,67家用人单位提供了3000余个工作岗位,需求范围涵盖了机电一体化技术、电气自动化技术、机械制造与控制、机电技术应用、数控技术、模具设计与制造、电子应用技术、焊接技术、汽车检测与维修技术、精细化工、会计等所有专业。招聘企业提供的优质岗位多,工资高,实习期结束后工资在每月4000元左右。青岛鸿普电气科技有限公司提供的装配电工甚至开出了8000元月薪“抢学生”。以往企业选学生,现今学生选企业。

4.2.2.4搭建服务平台,强化信息传输。

为帮助学生及时掌握就业信息,就业处建立了2017学生顶岗实习交流群,及时发布就业政策、企业招聘信息;建立2017顶岗实习班主任群,通过与班主任的及时沟通掌握学生实习情况;开设了实习就业处微信公众号,定期推送企业信息、求职技巧,方便了毕业生择业,在快速传递就业信息的同时,还能及时收集学生的反馈信息,对学生进行就业指导和咨询。

4.2.2.5加强实习过程管理,强化跟踪回访

建立由带队指导老师、班主任和实习就业处人员成立的三方管理、监督组织,掌握学生的实习动态,加强实习生的思想政治教育和遵纪守法教育,反馈学生实习情况。

一是带队老师实时指导与监督。传授学生岗位工作所需要的技能,对学生进行工作态度、实习纪律与安全等方面的教育,避免发生安全责任事故;指导实习学生按照工作规程和工作标准完成岗位工作任务,填写《学生顶岗实习手册》;帮助解决学生在实习中遇到的问题,关心学生的身心健康和生活情况,与实习就业处人员定期沟通实习学生情况;对实习学生违反劳动纪律和操作规程造成事故的,及时反馈,并提出处理意见;对实习学生从职业道德、出勤、工作能力(技能)、工作实绩等方面进行全面考核,并给出实习鉴定意见;并在实习结束上交《实习指导工作记录》。

二是班主任每周跟踪回访。顶岗实习前,召开班级学生实习动员会,强调相关纪律和安全要求,协助实习就业处老师完成各种准备工作。顶岗实习期间,班主任负责对顶岗实习学生的安全和纪律方面进行教育和管理,做好学生的思想工作。对违反纪律的实习学生,除做好学生的思想教育工作外,还应收集相关违纪事实,及时上报学管处,按有关违纪处理办法进行处理。我校要求班主任每周通过互联网、电话或短信等方式与实习学生联系,了解学生实习过程中工作、学习和生活情况,及时反馈,并填写《班主任回访记录表》。

三是实习就业处进行实时监控。回访企业,反馈学生实习情况、存在的问题及建议。填写《企业回访记录表》,并对出现的问题及时反馈给相关部门,及时纠正实习中的问题。整体协调。联系带队指导老师,慰问实习学生,对出现的问题及时与企业沟通,商讨解决办法。每两周召开顶岗实习班主任工作会。掌握学生实习动态,强调实习安全,并汇总《班主任回访记录表》,对出现的问题进行及时解决。实习结束,对带队老师的《实习指导工作记录》和实习学生的《学生顶岗实习手册》进行汇总,备查。

4.3集团化办学情况

作为青岛市现代制造业教育集团重要成员单位,学校一直致力于探索创新实践职业教育校企合作模式,为职业教育和行业企业搭建一个人力资源培养、供应的更大平台而努力着。主要表现在积极组织、参与职业教育集团活动: 2017年1月参与了中国机电一体化技术应用协会职业教育分会,迟校长被聘为分会常务理事;3月承办了由山东省职业教育协会、青岛市教育局、德国焊接学会主办的焊接专业国际标准与职业教育对接研讨会; 7月与威海职业技术学院一起共同承办了在“山东省职业院校智能制造产教融合联盟成立会议暨产教融合高端论坛”;10月,组织开展了全省职业教育校企合作先进案例征集及评选活动。经案例征集、专家组评审,共有35项校企合作案例获奖,其中一等奖10项、二等奖15项、三等奖10项。此外,集团依托企业家咨询委员会、教学指导委员会、专家指导委员会三个委员会,积极开展专业建设、教学改革、教学研究等活动,对深化校企合作、提升服务区域经济社会发展能力发挥了积极作用。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

5.1.1技术技能人才培养

培训国办职校学生25000人,承担省市职校专业骨干教师培训,为中国海洋大学、青岛科技大学等高校培训大学生;发挥德国焊接学会国际焊接北方分部的作用,为南车集团培训急需的指导教师/国际焊工。

5.1.2满意度

2017年顶岗实习企业82家,通过电话、问卷调查、实地座谈等形式随机对青岛鸿普电气科技有限公司、上汽通用五菱青岛分公司等26家企业进行满意度调查。其中雇主满意率96%,不满意率4%。

5.1.2.1雇主满意率情况分析

雇主满意率主要体现在:学校教学实践丰富占79%;学生重视技能、动手能力强占67%;学生精神面貌良好、工作态率端正占55%;学生遵纪守法、严格要求占49%;尊重领导、团结同事占46%;自律性强、不迟到早退占23%;其它占7%。

5.1.2.2雇主不满意率情况分析

雇主不满意率主要体现在:学生患得患失、流失率高占52%;安于现状、不思进取占43%;责任感不强、主人翁意识淡薄占35%;重报酬、轻技能错误思想严重占26%;自身要求不严、自律性弱占18%;工作习惯养成较差、安全观念不强占13%;其它占5%。

通过社会和学校师生的共同努力,近些年来,学校办学水平有了长足的发展,尤其是随着学校家长委员会、班级家长委员会的建设,及其工作职能的开展,促进了学校教育教学和后勤服务水平的提高,家长对学校的发展给予了充分的肯定。

学校每年6月份组织全校范围内的家长会,每次均有1500名左右的家长到校参加家长会。学管处通过家长问卷等方式积极了解家长对学校教育教学的意见和建议,通过家长的评价改进和提高教育教学。

例如,在2017年6月学校家长会上,家长就“您认为现在学校的管理怎样?( )”

 

通过饼形图我们可以看到,97%的家长认为我校的学校管理是比较规范、比较科学的,能够做到以学生为中心,教育教学能够得到家长和学生的认可。

通过与2016年学校家长会上对同一问题的对比我们可以看到:

 

通过对比2017年和2016年的数据,在满意率上增加了18个百分点。这同时也说明学校重视家长的意见和建议,完善学校教学方式,取得了较好的效果。

在2017年6月学校家长会上,家长就“根据您的了解,您认为我校教师敬业精神是怎样的?()”

202110021230450030.Png

通过饼形图我们可以看到有97.9%的家长认为我校的教职员工还是比较敬业的,学校教职员工的工作热情比较高,能够站在学校整体工作的角度审视自己的工作,能够积极主动与家长沟通,积极为学校的发展和学生的进步贡献自己的力量。

在2017年6月学校家长会上,家长就您认为现在学校学生的学习氛围如何?

202110021230458501.Png

在2017年6月学校家长会上,家长就您的孩子周末回家后会自觉学习吗?

202110021230465183.Png

 

有60.1%的家长认为学校的学习氛围还是比较浓厚的,本学年学校重视基础教学的常规管理工作,督查室加强了督查工作。同时,也应该看到职业学校的学生基础知识比较薄弱,学习方法不够科学,也有一部分学生存在“到职业学校就是学习技能”的认识偏差,因此,学校部分学生的学习积极性确实不高,这给课堂教学带来了困难。

仅有29.3%的学生在周末回家后会自觉学习,这也是学校目前学习氛围的一个缩影。

教学部门和学管部门加强沟通,有针对性地开展一些工作,提高任课教师的授课能力和德育能力,提高课堂的积极性和学习氛围。

5.2社会服务

充分发挥实训基地优质职教资源的作用,与几十家名企签署长期合作协议。2017年,为中车集团培训焊工300余人。发挥国家级职教师资培养培训基地作用,承担全国、省、市骨干教师培训。发挥大学生专业实习实践基地作用,为中国海洋大学、青岛科技大学等高校大学生培训鉴定技能。

与青岛六十六中开展普职融通合作,按模块化教学要求,选派机械、机电等专业教师,完成了高一级部《通用技术》课程教学任务,解决了《通用技术》课程教学情况不甚理想的问题,对普通高中生将来的专业选择和人生发展都将发挥积极作用。利用普通高中教学资源解决我校普通课程教学相对薄弱的问题,特别是学校3+4贯通培养(本科)数控专业、模具专业、机电专业学生借鉴使用普通高中的导学案、课件、习题、试卷等教育资源,提高了文化课教学质量。

5.3对口支援

根据省教育厅文件精神,我校与济南第九职业中专学校结对帮扶。本年度,我们制定了帮扶计划,根据帮扶计划进行结对帮扶。

一是搭建起了信息化平台,加强双方学校的交流沟通。二是指导专业建设,提升专业水平。2017年5月4日,我校一行7人,参加了对方学校组织的3个示范专业建设指导委员会成立大会,我校两位领导作为对方学校聘请的学校教学指导委员会委员,现场颁发了聘书;接下来,我校教师全程参与了其2017年度3个专业建设指导委员会工作方案和专业教学指导方案的分组研讨。在轨道交通专业建设研讨会上,胡颖主任就轨道专业的教学计划安排进行了指导说明,王传艳老师就专业的建设发展提出了很好的建议。三是送课交流,携手共进。为充分发挥我校机电和模具两个省级品牌专业的示范引领作用,由我校乔慧、杨磊、公婷婷、袁聿东四位老师进行送课帮扶,分别给对方学校的学生讲了一节示范课,对方学校安排了老师随堂听课观摩学习,展示了我校教师的风采,深受师生欢迎。课后,双方学校结合各自对学校的省级品牌专业建设情况,进行了沟通和交流。四是教师队伍建设经验共享。我校于2017年11月9-11日承办了山东省第三届教师发展论坛,我们邀请对方学校领导和老师参会,分享经验,共同提高。

双方领导高度重视对口帮扶工作。双方互动频繁,在教学科研、课堂教学与信息化大赛、专业建设、校企合作、实习实训等方面有了深入的沟通与交流,确保帮扶工作的精准有效。

6.举办者责任

6.1经费

学校办学经费渠道主要为财政拨款,占办学经费总额的90%左右。2016年财政拨款共计7392.57万元,财政经费来源充足、稳定。

生均公用经费拨款稳定、充足。2016年生均公用经费拨款总计1137万元。生均公用经费拨款标准:

会计专业:3000元/人.年

其他专业:3500元/人.年

海洋生物制药:4500元/人.年

项目经费投入充足、完备。2016年项目经费拨款合计1888.41万元。

6.2政策措施

青岛市机构编制委员会办公室《关于接收山东省轻工工程学校为市教育局直属学校的批复》(青编办字[2001]38号),山东省轻工工程学校编制配备为事业编制180名。青岛市机构编制委员会《关于设立青岛市职业教育公共实训基地的批复》(青编字[2008]19号),青岛市职业教育公共实训基地编制配备为130名,后调整为116人(青编字[2013]36号),后又调整为86人(青编字[2015]27号)。学校现有中专学生注册备案人数为2588(中专)+1163(大专)=3751人,根据《山东省中等职业学校机构标准标准》,工农医类学校按1:12.5核定,应为208或301人。学校现有教职工166人(10名聘任制教师),基地107人,共273人。会《关于设立青岛市职业教育公共实训基地的批复》(青编字[2008]19号),青岛市职业教育公共实训基地编制配备为130名,后调整为116人(青编字[2013]36号)。学校现有在编人员164,基地108。

7.特色创新

7.1现代学徒制合作培养

2016年8月,青岛市教育局下发2016[44]号文件,我校和青岛海信模具有限公司成为第一批青岛市现代学徒制联合试点单位。双方在模具制造技术和数控制造技术两个专业开展现代学徒制试点。

2017年5月11日,海信现代学徒制模具班、数控班结业颁奖、双导师聘用仪式。数控专业、模具专业共计53名同学为期一年的现代学徒制顺利结业,25名同学荣获海信奖学金,其中2名技能标兵每人免学费5000元,一等奖学金4名同学每人500元,二等奖学金9人每人300元,三等奖学金10人每人200元。青岛海信模具有限公司对这一批次顶岗实习学生非常满意,学生质量高,公司不用再进行外招。企业当天组织了下一批次现代学徒制班的遴选,企业真正尝到了现代学徒制培养的甜头。

现代学徒制合作培养的主要措施有,校企签署合作协议,成立项目工作组;共同制定现代学徒制试点管理办法;联合组建双导师教学团队,海信模具有限公司选拔经验丰富的技师担任企业导师,每3名学生配备一名师傅,主要负责学生在企业实习期间的教学指导和职业技能培养,学校安排数控、模具专业骨干专业教师驻扎企业全程参与指导;联合制定教学计划并组织实施。

现代学徒制合作培养的实效性和创新性突出,一是学生、学校、企业、政府四方共赢。学徒获得了真实性生产的实践机会,技能水平及职业素养都符合企业的需求。学校创新了人才培养模式,弥补了学校教育与企业需求脱节的缺陷。企业增进了与学徒之间相互了解,双向选择更具针对性,提高了学生的就业稳定性。政府通过大力支持现代学徒制试点等创新项目,使我市职业教育校企合作走在国内前列,培养了大量高素质的技术技能人才。二是学生职业能力和优质就业率明显提升。学生在企业进行学徒,在学徒期间适应了企业的生产及管理模式,并且全部考取了模具制造工和数控铣床工职业资格证书。毕业生适应职业岗位需求,提高了对口优质就业率。三是校企融合进一步深入。企业从一开始就参与职业教育人才培养,校企在培养模式、教学环境等方面全方位合作,做到了教学资源上的共享,学校可借鉴这种合作模式拓展深度合作的优质企业。四是形成了完善的现代学徒制人才培养模式。制定了数控、模具专业现代学徒制人才培养方案,细化了专业课程标准、岗位标准、质量监控标准,建立起了多方参与的考核评价机制。学徒实施企业班组化管理模式,确保学生熟练掌握每个轮训岗位所需的技能,提高了人才培养的针对性。

现代学徒制合作培养的影响力显著。一是学徒的职业能力达到企业要求,企业选用了满意的员工,不需要再进行外招,真正尝到了现代学徒制培养的甜头。25名同学获得了海信奖学金,两名同学获得技能标兵并获奖励大专段一年学费5000元,展现了现代学徒制培养的优势。二是形成了现代学徒制人才培养方案,完善了现代学徒制运行机制、管理体制和经费保障机制,为区域现代学徒制实施提供了典型案例。三是通过青岛现代制造业教育集团平台,引导和鼓励行业、企业积极参与现代学徒制合作,提高了行业、企业参与职业教育的积极性和参与率。

7.2职普融通

2016年,我校与青岛六十六中学开展普职融通合作。双方共同成立普职融通工作小组,组建普职融通教学团队。我校选排优秀教师给六十六中高中一年级学生上课,负责学生通用技术课程的教学工作和职业认识选择指导工作;六十六中将优秀教学资源如导学案、课件、习题等共享,我校应用于3+4本科贯通培养班的基础课教学。

双方制定了《六十六中高中通用技术教学方案》,明确了教学项目、授课内容、课程时间和授课教师。授课课程为《技术与设计》系列课程。两校共同确定执教内容和教学要求,我校选派专业教师在机械制图与加工、汽车结构与维修、电子控制技术等领域开展教学。两校拟联合编写通用技术课程校本教材。教学模式采用理实一体化教学,根据课程内容确定不同的授课模式,考核评价的主要依据是学生在课堂上的表现及作品质量。

我校成立青岛市中小学学生职业体验活动领导小组等机构,利用暑期安排中学生来我校进行职业体验活动。城阳六中、城阳三中学生先后来我校参加职业体验活动,体验数控、模具、电工、车工、钳工、3D打印、汽修、轨道交通各种职业教育课程,为中学生带来全新体验。

通过普职融通,联合教学,开发课程资源共享,总结提炼普职融通工作机制,解决青岛市普通高中教育《通用技术》课程教学情况不甚理想,解决3+4贯通培养班职业学校教学资源相对薄弱的问题。初中生通过职业体验,对各种职业的操作过程有较为直观的了解,有助于以后将来发展的选择,启发了学生对科技发展和自我创造的兴趣,提升职业教育美誉度和影响力,提升了人民群众对教育的满意度。形成了完善的中学生职业体验模式,建设适合普通中学学生开展职业技能训练的职业体验中心,对全市普通中学开放,并提供相应的职业体验课程。验证了普职融通的可行性,深入探索了普职融通在教学模式、教学实施、课程建设等方面的可操作性。我校3+4贯通培养数控专业、模具专业、机电专业学生借鉴使用了普通高中的导学案、课件、习题、试卷等教育资源,提高了普通教育教学质量。形成了普职融通的新模式,完善了普职融通的运行机制,为我市普职融通的实施提供了典型案例。

8.主要问题和改进措施

8.1教学问题

8.1.1教师学历与学校升格不匹配问题

存在学校升格为高职院校后,教师学历满足不了高职要求的问题。

主要原因:中职学校的教师学历,以本科为主。

解决措施:

制定《教师学历提升计划》,组织实施。一是加强在职学历学位教育,提高在职硕士比例。二是加大硕士以上人员引进力度,增加高学历学位人员比例。三是安排骨干老师到高校进修,熟悉高校教师职责,主动转变和提升。

8.1.2教师技能问题

“三师型”教师的工程师培养的针对性不够。

主要原因:整体来看,制造类专业“三师型”教师队伍建设存在点高面低、培养周期长的问题。

其一,虽然经过几年的培养,我校专业教师队伍整体水平有了大幅提升,但从总体来看还存在点高面低的问题,有部分专业教师因种种原因,不能在考核认定中顺利过关,成为一大难题。

其二,个别技师技能不够全面。虽然被认定为技师,但却只擅长于在某些训练项目上,却不能在本专业所有方面都是技术大咖,技能水平有待全面提升。

其三,教师队伍建设项目,本身就存在培养周期长的特点,且技师就有中级技师和高级技师之分,可以逐层上升,而是否要提升取决于教师个人的意愿。在学校大力推进三师型教师队伍建设的这几年,我校的技师培养呈现了这个特点,虽然技师总量变化不大,但其中的高级技师数量却在大幅提升。

其四,“三师型”教师队伍建设本身是一个系统工程,需要结合职业教育教学改革实际,创造有利条件,从教师本身、学校、企业、社会等各个方面多措并举,逐步推进。其中,技师和工程师的培养,尤其需要企业、社会等方面的支持与配合。而当下,深度进行校企合作的机制并未充分建立起来,保障措施也未到。

解决措施:

一是赢得企业与社会等的大力支持,为三师型教师的培养创造良好的外在条件,并形成良性循环,不断提升三师型教师的培养水平。

二是切实加强教师的校本培训,通过分层次分级别递进式的系统性培训,不断提升专业教师的技能水平和工程研发能力,或逐步成长为高级技师,或在本专业多个方面成长为技师,实现一专多能;多措并举,为工程师的培养创造条件,让更多的专业教师成长为工程师,能真正为企业的目标,最终目标是建设一支实力超强的“三师型”教师队伍。  

8.2学生问题

8.1.1理想和信念问题

部分学生缺乏正确的认识,从总的信仰方面来看,仍然存在着相对混乱的状况。改革开放后社会形态的多样化给学生的思想发展带来了更加广阔的空间,也对一代人的思想和信仰带来了深刻的影响。一些学生偏向于对物质利益的追求,个别人甚至偏离了人生的目标,失去了人生的信仰:有的学生对共产主义认识模糊,有的学生过分崇尚物质利益,把对物质利益的追求作为人生的最终目的;有的学生处处讲究实用,完全忽视精神上的追求。

原因:积极引导不够,系统性不足;社会负面影响。

措施:加强社会主义核心价值观教育,用正确的思想教育和先进的文化引导,正面引导和事实教育结合。

8.1.2认知和行为问题

理论和实际脱节,总体上表现出政治上的幼稚和不成熟。生活在信息社会里的当代中职学生,了解外界事务的眼界开阔,接收的信息种类繁多,加上个体自主性和独立性的增强,他们对国内外各种事务的认识丰富而多彩。但由于自身生活经验和知识获取的局限,由于社会环境的限制,他们实际处理各种社会事务的能力相对较弱,有时甚至会表现出知与行的矛盾,这将极大地影响他们的社会性行为,影响着一代人的成长方向和发展趋势。

原因:家庭和社会生活的富足,进取心不足,对社会和国家发展关心不够。

措施:实施大课程体系,发挥各类社团的作用,锻炼提高学生自我教育自我管理的能力。加强社会实践教育,让学生深入社会生活,提高认识能力。

9.其他

无。

分享: