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山东省轻工工程学校 2018年度教育质量年度报告

来源: 作者:山东省轻工工程学校 发布时间:2018年12月30日 浏览次数: 字体大小:      

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1.学校情况3

1.1学校概况3

1.2学生情况3

1.3教师队伍6

1.4设施设备7

2.学生发展7

2.1学生素质7

2.2在校体验12

2.3资助情况15

2.4就业质量17

2.5职业发展20

3.质量保障措施21

3.1专业动态调整21

3.2教育教学改革22

3.3教师培养培训28

3.4规范管理情况32

3.5德育工作情况42

3.6党建情况56

4.校企合作58

4.1校企合作开展情况和效果58

4.2 学生实习情况60

4.3集团化办学情况62

5.社会贡献63

5.1 技术技能人才培养63

5.2 社会服务63

5.3对口支援64

6.举办者责任64

6.1经费64

6.2政策措施65

7.特色创新65

7.1基于技能大赛训练模式的专业教学改革65

7.2深入推进现代学徒制,完善双主体育人机制68

8.主要问题和改进措施71

8.1教师队伍71

8.2学生问题72

 

山东省轻工工程学校

发展与质量年度报告(2017/2018年)

1.学校情况

1.1学校概况

山东省轻工工程学校,始建于1958年,政府举办,隶属于青岛市教育局,国办中等职业学校。现有占地面积274亩,2018年底学校(含基地,下同)总资产为:29659.76万元,2018年底学校教学仪器设备为:12605.10万元,2018年新增教学设备为:578.75万元。

1.2学生情况

我校2018年招生总人数为471人,较2017年的630人减少159人,主要原因是我校因新校建设控制招生人数。

1.2.1在校生规模

在校生3199人(含三二连读高职段,其中中职段2047人),培养层次包括3年制中专、“三二连读”大专、“3+4”分段贯通培养教育(简称“3+4”班),学历教育与职业培训并举。

1.2.2学生结构

专业设置以机械类、机电类、生物技术类等制造业专业为主,以财经类、信息技术类及轨道交通运营等服务业专业为辅。其中,机电技术应用、模具制造技术专业申报第二批山东省中等职业学校品牌专业,机电技术应用、数控技术应用、模具制造技术和焊接技术应用被评为青岛市骨干专业。

 

2018年12月在校生明细表

年级

专业

人数

2014级

大专577

机电一体化技术

123

生物制药技术

65

电气自动化技术

75

数控技术

117

会计

77

汽车检测与维修技术

39

模具设计与制造

81

2015级

大专630

机电一体化技术

125

生物制药技术

80

电气自动化技术

37

电气自动化技术(机器人)

33

数控技术

111

会计

67

汽车检测与维修技术

44

模具设计与制造

41

模具设计与制造(3D)

37

2016级819

3+4本科133

机电技术应用

44

数控技术

44

模具制造技术

45

中专244

城轨车辆运用与检修

45

城轨运营管理

82

焊接技术

22

机电技术应用

69

汽车运用与维修

26

大专575

机电一体化技术

134

药品生物技术

89

电气自动化技术

47

数控技术

85

会计

51

汽车检测与维修技术

40

焊接技术与自动化

40

模具设计与制造

46

模具设计与制造(3D)

43

2017级598

 

3+4本科125

机电技术应用

43

数控技术

43

模具制造技术

39

中专50

焊接技术

20

机电

30

大专449

机电一体化技术

79

机电(城规机电)

43

机电(城规运营)

37

药品生物技术

36

电气自动化技术

36

数控技术

70

会计

37

汽车检测与维修技术

34

模具设计与制造

43

模具设计与制造(3D)

36

2018级

3+4本科120

机电技术应用

43

数控技术

43

模具制造技术

34

大专351

机电一体化技术

126

焊接技术与自动化

28

药品生物技术

35

电气自动化技术

39

数控技术

32

会计

35

汽车检测与维修技术

27

模具设计与制造

29

1.2.3巩固率

202110021620414207.Png

表1-2 招生数和毕业生数情况统计

2018年毕业生数为1001人,当年2015级招生数1017人,流失学生数16人,巩固率98.32%。

 

1.2.4培训规模

我校为山东省人力资源和社会保障厅直属的职业技能鉴定所,自1997年开始职业资格鉴定以来,为社会输送了17000多名具有一定理论基础和较强实践动手能力的一线操作技能型人才。结合各专业的特点相继开展了微机应用、维修电工、电焊工、分析工、钳工、车工、汽车维修工、计算机组装与维护、化工工艺试验工、秘书、营销师、数控车床操作工、数控铣床操作工、化工总控工、药物分析工等20个工种的职业资格培训。2018年培训学生人数为1874人。

1.3教师队伍

学校专任教师224人,其中正高级讲师3人、高级讲师49人、讲师156人,具有中高级以上专业技术职务专业教师3人以上的专业比例达到100 %;专任教师中专业教师149人,其中技师以上资格114人,有技师以上资格的专业专任教师的专业比例达到100%,从行业、企业、高校聘用45名具有丰富实践经验的技术人员、能工巧匠、教育专家做兼职教师,占全部专业专任教师的20.7%。

生师比1:15.6、“双师型”教师比例超过80% 、兼职教师比例20.7% 、专任教师本科以上学历比例100% 、专任教师硕士以上学历比例40.3% 、专任教师高级职称教师比例23.5%。

 

 

各项数据与上一年度相比的变化情况统计如下:

项目

2016年度

2017年度

2018年度

生师比

1:16

15.6

1:16

专任教师

217

217

224

正高级讲师

4

2

3

高级讲师

50

48

47

讲师

101

110

110

“双师型”教师比例

90.7%

91.2%

 

兼职教师比例

20.7%

20.7%

21.93%

专任教师本科以上学历比例

100%

100%

100%

专任教师硕士以上学历 比例

40%

40.3%

43.2%

专任教师高级职称教师比例

24.9%

23.5%

25.53%

 

1.4设施设备

国家对职业教育越来越重视,青岛市教育局对职业教育实习设备的投入也在不断加大,截止2018年12月教育局对学校的投入已达12000万元,比上年度新增1000万元,生均教学仪器设备值为21120元。生均实习实训工位数为0.57个;2018年教育局新增投资900万元,新增生均教学仪器设备值为1660元,新增生均实习实训工位数为0.07个。

 

2.学生发展

2.1学生素质

2.1.1思想政治状况

我校按照国家省市相关要求,加强对学生思想政治学习、知识学习、技能训练,加强对学生日常行为习惯养成教育、职业素养教育,我校学生的思想政治素质总体上是健康、积极、向上的,他们能够自觉践行社会主义核心价值观,全校学生能够认真学习十九大精神,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,对实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心。主要表现在:

2.1.1.1.学校注重对学生理想信念教育。绝大多数在校生是有理想的,对在校生活、职业生涯有一定的规划,相当多数的学生对共产主义有一定的了解,怀有共产主义理想。

2.1.1.2.学生积极参加党团课学习。大多数学生有较高的政治参与意识,更加理智和成熟地关注政治,他们的政治责任感表现出更加务实的特点。

2.1.1.3.学生积极要求进步。党团组织在学生中仍然具有相当的影响力,要求加入党团组织的学生人情高涨,人数较多。学校团委是联系学校与学生之间的桥梁,他们在学生管理工作和班级量化管理工作的实施中起到了重要的作用,并能及时反馈学生在思想、学习、纪律、生活、劳动卫生中存在的问题,学校依靠团总支能及时解决学生各种大大小小的问题。

2.1.2文化课合格率

实行《学生学习质量评价制度》,重视过程性考核,建立题库,实施教考分离,对学习成绩考核实行过程性考核和终结性考核相结合的方式,学生文化课考核合格率为98.6%。

2.1.3专业技能合格率

各专业根据课程设置和专业特点,分别设置了对应的职业资格证书的培训与考核。培训分为课堂培训和强化培训,在课堂授课中将职业资格所要求的基础理论和职业素养以及实践技能融入日常的教学。利用3-4个周末的时间针对考核要点进行强化,提高学生的职业资格考核的通过率,各专业学生的获证率在97%以上。考核合格的学生分别有山东省职业技能鉴定中心、机械行业职业技能鉴定中心颁发相应的职业资格证书。

2.1.4体质测评合格率

2.1.4.1分析对象:按照《学生体质健康标准》测试要求,对我校1937名在校学生进行测试,将所得的有效数据进行统计分析。

2.1.4.2测试项目:

男生:身高体重标准、肺活量、50米、立定跳远、坐位体前屈、引体向上、1000米

女生:身高体重标准、肺活量、50米、立定跳远、坐位体前屈、仰卧起坐、800米

2.1.4.3数据统计分析方法:

用优秀、良好、及格、不及格率对学生综合评定等级人数比例进行分析比较。

2.1.4.4结果与分析:

2.1.4.4.1测试项目

男学生:身高体重标准、肺活量、50米、立定跳远、坐位体前屈、引体向上、1000米

女学生:身高体重标准、肺活量、50米、立定跳远、坐位体前屈、仰卧起坐、800米

2.1.4.5数据统计分析方法

用优秀、良好、及格、不及格率对学生综合评定等级人数比例进行分析比较。

2.1.4.5结果与分析

表1:学生分性别测试总分评定统计

年级

性别

样本数

优秀

及格

不及格

高中一年级

379

11

72

250

46

 

91

0

21

69

1

 

合计

470

11

93

319

47

高中二年级

492

1

70

372

49

 

135

0

34

96

5

 

合计

627

1

104

468

54

高中三年级

643

0

31

543

69

 

197

2

76

118

1

 

合计

840

2

107

661

70

高中总体

合计

1,937

14

304

1,448

171

 

从我校的整体情况来看,学生体质健康测试及格率为91.2%,良好以上达到16.4% ,说明我校学生的总体健康状况较好。女生的合格率比男生要高。较2017年我校学生体质健康测试及格率92%,成绩相对稳定。对比2016年及格率87.7%,有显著提高。这说明在学校领导的正确领导下,通过体育老师在课上及课外活动中的正确指导以及学生的不懈努力,使学生的体质有了明显提高,通过三年的努力学生体质健康水平稳步提升。同时也说明我校学生的总体健康状况较好。

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的要求,我校以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标,改革创新体制机制,全面提升体育教育质量,健全学生人格品质,切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.1.4.4.5改进措施:

一、应把《标准》测试工作和体育教学计划、学生群体活动结合起来开展。从今年的体质测试结果知道,学生的下肢力量普遍较弱,上肢力量个体差异大;高年级学生耐力和速度素质相对较差,因此,体育教学计划针对低年级学生应多开设力量性项目活动,且要有针对性;而针对高年级学生应多开设耐力和速度性项目活动。学生群体活动的开展也应有一定的倾向性。

二、建议学校采用智能化测试系统,能减少教师教学以外的工作量,并提高个体数据的准确性,尽量减少由人工带来的负面影响因素。同时配备一定数量的备用体质测试仪器,提高测试效率,减少延误。

三、加强对体质健康测试相关文件的宣传和学习,特别是要让学生更进一步地了解体质健康测试的重要性。制定增强体质的科学地锻炼方法,各测试项目的生理功能简介及测试方式,利用多媒体的方式在学生中间传阅。

四、继续营造良好的学校体育环境。在贯彻《标准》的过程中要做到“五结合”。即:与体育教学相结合;与群体活动相结合;与学校体育竞赛相结合;与十项联赛相结合;与校本教材的使用相结合。把体质测试项目加入到校运动会,单项设立立定跳远,集体项目设立男生十人引体向上,女生十人仰卧起坐,全面调动学生参与积极性。

五、各班班主任应积极协助体质测试工作,做好测试的组织工作,加强对学生的教育与要求,使学生能重视并正确对待《标准》测试。

六、利用学生体质健康登记卡,与家长进行沟通,组织均衡营养等方面的健康讲座等活动,形成家、校合力,促进学生健康成长。

七、加强对体质健康测试相关文件的宣传和学习,特别是要让学生更进一步地了解体质健康测试的重要性。制定增强体质的科学地锻炼方法,各测试项目的生理功能简介及测试方式,利用多媒体的方式在学生中间传阅。

2.2在校体验

2.2.1理论学习满意度

学校在课程实施中,根据各专业教学计划,开齐开足理论课程和课时,选用合适教材,组织教学。理论教学中,不断加大信息化教学手段的运用,采用多种多样的教学方法,丰富教学内容,规范课堂教学;加强教学改革和教研力度,提高教学质量和水平;通过教学检查、教师座谈会、学生座谈会等方式,及时反馈、改进教学。每学期末组织学生对课程教学情况进行测评,学生对理论学习满意度为98.5%以上。

2.2.2专业学习满意度

学校在课程实施中,根据各专业教学计划,开齐开足专业课程和课时,选用合适的教材,组织教学。专业教学中,不断增加实践环节,实施“理实一体化”教学模式,采用多种多样的教学方法,丰富教学内容,规范专业教学;加强实践教学力度,提高教学质量和水平;通过教学检查、教师座谈会、学生座谈会等方式,及时反馈、改进教学。每学期末组织学生对课程教学情况进行测评,学生对专业学习满意度为98.5%以上。

2.2.3实习实训满意度

在实习实训课程实施中,在开齐开足课程和课时基础上,强化安全意识,以企业要求来安排实训环节;采用多种多样的教学方法,实习实训内容来自企业真实零件;加强实践教学力度,提高教学质量和水平;通过教学检查、教师座谈会、学生座谈会等方式,及时反馈、改进教学。每学期末组织学生对课程教学情况进行测评,学生对实习实训满意度为98.3%以上。

2.2.4校园文化与社团活动满意度

我校校园文化艺术节已举办十三届,艺术节活动内容力求多样化,内容涵盖文学、艺术等方面,活动贴近校园生活,有益学生身心健康,包括合唱比赛、舞蹈大赛、歌手大赛、级部专场汇演等活动项目,通过艺术节的平台,提高学生艺术素养,培养学生审美情操。引导学生按要求自主选择参与,自我管理,形成“班班有活动、人人都参与”的文化氛围,有效推进校园文化建设,构建和谐校园。艺术社团,展现风采。艺术社团是学校艺术活动的主力军,是艺术教育的第二课堂。我校有管乐团、合唱团、舞蹈社团、完美人声社团、器乐社团、流行音乐社团、书法社、绘画社、戏剧表演社共9个艺术社团。社团积极开展活动,各指导老师们都保证每周1-2次亲自带团辅导,严格出勤和活动纪律,注重抓日常、抓细节、抓品质;外聘管乐专家和戏剧表演专家来校指导。为了提升艺术社团专业素养,更好起到示范带动作用;开展艺术社团公开观摩活动及学期末的汇报展演活动。使学生展现自己的特长,放大自己的亮点,发挥学生社团在学校中的示范引领作用,使学生全面发展。

2018年9月对2017级秋季入学的二年级学生发放关于校园文化与社团活动满意度调查问卷591份,回收有效问卷575份,回收率达到97.2%,调查问卷中对校园文化活动与社团活动非常满意、比较满意和一般满意占总数的8.57%。  

2.2.5生活满意度

后勤职工分工明确,强化后勤岗位服务职责,定期对后勤人员业务知识培训,增强优质服务意识,提高服务质量;实施精细化后勤服务管理,水电维修定期巡查、维修及时;公开招标引进专业化物业保洁公司维护校园环境卫生,校园绿化率高,校园环境优美;加强食堂管理,强化食品安全,逐步提高饭菜质量,已建成标准化食堂;定期组织师生座谈会、倾听师生意见,不断提高后勤服务水平,师生满意度高。

2.2.6校园安全满意度

建立学校安全满意度问卷调查制度,调查的主要项目内容是:学校建立安全防范与应急处理机制,如成立安全工作机构、应急组织、加强防范演练,聘请专职保安等;学校防灾教育;学校强化安全环境与防护措施,如实施校门出入严格管理,校园保安坚持24小时巡逻等;学校的建筑及各项设施的安全性;学校每天领导带值班教师共同维护学校秩序等;学校重视家长的参与,经常进行安全教育沟通;教师教育教学工作体罚及变相体罚学生问题;学校为学生提供的健康服务,如健康体检、心理咨询辅导等;学校的体育设施;学校与学生家长建立畅通的安全信息通道;校园监控达到全覆盖;学校“安全教育平台”开满安全课程等;学校周边治安安全度。设满意、基本满意、不满意三选项,分别从五个年级、不同专业各个班级分别随机抽取了4名学生,共320名学生(女生45人),进行了安全工作满意度问卷,综合评价满意项占91.3%,基本满意占6.6%,不满意占2.1%;满意度比较低的是主要是学校周边治安安全度。选填的存在问题及建议:主要是学校周边是农村,汽车、电动车没有红绿灯指挥,交通安全存在问题。学校今后将于社区、交警充分协作,共同努力,解决周边交通安全问题。

2.3资助情况

2.3.1免学费和助学金政策落实情况

自2013年起,对于符合国家免学费政策规定的学生,直接免收其学费。

学校将国家助学金资助对象为全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。

2.3.2政策宣传

一是利用新生军训汇报表演家长会机会,班主任与家长面对面接触交流,给每一位家长发放资助政策明白纸,让学生与家长了解免学费和国家助学金政策,为精准资助打下基础;二是通过主题班会课向全体学生宣传免学费和国家助学金政策及资助体系的重要精神;三是利用校园广播、网站、微信、学校宣传栏等方式广泛宣传,让学生全面了解国家资助政策和学校的具体资助办法和措施;四是通过电话、网络等方式加强与学生家长的联络,向家长宣传国家资助政策,及时反馈学生的受助情况,实现对受助学生的精准管理。

2.3.3资助工作的育人功效

每年秋季学期,举办由班主任、受助学生和学生代表参加的助学金发放仪式,让同学们实实在在享受到国家不能让困难学生因为贫困而上不起学的政策。

通过主题班会等人人参与的活动大力宣传国家的资助政策。在学校以展板的形式展出受资助学生励志成长成才优秀学生典型事迹,在国家助学金资助同学中,16级机电1班秦浩杰在青岛市技能大赛机器人技术应用比赛中获三等奖,16模具2班刘俊鹏在全国机械行业技能大赛3D打印比赛中获二等奖;在今年国家免学费资助同学中,全国技能大赛一等奖11名,这些同学给受资助的同学起到了很好的带头作用。

2.3.4学校资助

学校重视学生资助工作,每学年奖学金约16万余元,受奖励学生达750余人;在教育局“万名教师访万家”活动指导下,每学期利用寒暑假走访学生,走访家庭资金近4万元。学校资助工作助力学生成长,受到了家长和学生的好评。

2.4就业质量

表2-4-1 就业人数、直接就业人数情况统计


 


表2-4-2 就业率、对口就业率情况统计

 

 

 

2018年我校毕业人数1001人,其中就业人数997人,直接就业人数156人,其他升学、入伍、出国等841人;就业率99.60%,对口就业率92.21%,都较2017年增长约0.1%。

表2-4-3 学生就业情况统计

 

202110021620417082.Png

 在直接就业学生中,去机关和企业人数占比大;就业产业分组中,2018年第三产业占比超过了2017年第二产业占比,说明学生更愿从事服务类工作;从就业地域来看,学生还是集中在本地参加工作;但从就业地点来看学生慢慢不再以城区为主,而是向镇区转移;在就业渠道中,学生还是以学校推荐为主,但其他渠道的占比也在提升。

表2-4-4 就业起薪情况统计

202110021620419260.Png

2018年学生毕业签订就业合同期限1年的比例,相比2017年提升很大;起薪也从2017年的平均每月3475元提升至3702元;企业给学生投的社会保险也以五险一金为主,或者学生更倾向于选择五险一金的企业就业。

表2-4-5 就业满意度情况统计

202110021620413254.Png

2018年学生就业满意情况:非常满意996人,满意5人。

表2-4-2 升入高等教育比例情况统计

202110021620416689.Png

2018年升入高等教育的学生人数为841人,较17年811人增长30人,升学率提升至84%。其中以三二分段制升学为主,但对口单独招生考试升学人数类别和其他方式升学人数也有较大增长。究其原因:一是社会客观环境对毕业生素质、学历要求更高;二是学生主观有进一步的深造需求;三是学校正确引导,并配以相应师资力量教育服务好学生;四是省招生政策为学生接受高等职业教育提供了多样化的入学形式。

2.5职业发展  

为了增强学生岗位适应能力,我校开展学生职业生涯规划、大学生职业能力培训。致力于帮助学生提升职业素养和求职能力,为学生梳理了各个学习阶段的职业发展关键节点,根据职业发展各阶段的重点领域开展各类丰富实用的职业指导活动,同时在学生交流群提供各类职业指导资料。

邀请企业入校宣讲,让学生了解自己的职业发展情况,对选择适合自己的岗位有个准确定位。我校今年邀请青岛鸿普电气科技有限公司、海信集团等二十余家企业来校参加宣讲会,学生不仅可以近距离接触企业,了解企业的历史、文化、价值观,还可以获得有关企业运作方式,企业所在的行业特性以及该行业的长期职业发展路径的相关知识。

学生毕业都能找到跟自己专业对口的岗位,部分学生毕业后走上管理岗位,主要有文员、班组长等,主要在规模较小的企业,获得发展机会较多。财会类专业学生到企业中从事统计、保管以及会计类工种,同样具备良好的发展空间和晋升通道。学生的岗位适应能力及迁移能力明显增强。

此外,学校还非常重视创新创业教育。除了专门开设创业课程和培训讲座,学校会定期举办创业大赛,鼓励学生参加创客社团等。

综上所述,我校毕业生就业后,因为专业知识丰富、实践技能过硬,自我定位合理,同时具有很高的学习能力、岗位适应能力及岗位迁移能力,深受用人单位欢迎,能够很快在企业中成长和发展,部分毕业生走上了成功的创业之路。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。包括专业结构调整 、人才培养方案调整等。

发挥“企业家咨询委员会”、“专家指导委员会”、“教学指导委员会”的作用,定期召开专业建设研讨会,建立专业动态调整机制,围绕产业办专业。

学校专业设置以机械类、机电类、生物技术类等制造业专业为主,另有财经类、信息技术类及轨道交通运营等服务业专业。依托区域经济发展和新兴产业发展要求,在传统数控、机电、模具、生物技术专业群发展的基础上,大力拓展专业领域,打造出一批新兴骨干专业集群。本年度,继续完善电气自动化(机器人技术应用方向)、模具制造技术专业3D打印方向、轨道交通机电技术应用专业方向的专业建设,使专业服务经济社会发展能力不断增强。

适应专业结构的调整,及时对各专业人才培养方案进行完善和调整。本年度,组织召开了企业家咨询委员会、教学指导委员会、专家指导委员会,围绕专业建设、教育教学改革、人才培养、专业教学计划修订等进行研讨,提出了许多建设性意见和建议。学校组织各专业修订完善了各专业课程实施方案。

动态调整课程内容,将新技术新知识及时融入教学中。本年度,省级课题研究《中等职业教育制造类专业课程体系动态调整机制的实践研究》顺利完成并结题;在教学计划执行中,各专业对教学计划的动态调整情况撰写调整说明,交教务处备案。

3.2教育教学改革 

3.2.1专业设置

学校现有三年制中专、三二连读大专、“3+4”本科贯通培养三个专业培养层次,分别有专业11、6、3个。

3.2.2公共基础课

根据教育部、省教育厅、青岛市教育局等文件要求,学校开齐开足公共基础课,开设了德育、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术、微机应用、物理、心理健康教育等课程,以及图形图像处理、文学欣赏、创业教育等部分选修课程,满足学生人文素养提升的需要。积极进行公共基础课改革,在教学设计、教学方法上下功夫,不断提高课堂教学质量。

3.2.3师资队伍

学校制定了专业带头人、骨干教师等管理办法和培养方案,成立了刘相龙等六个名师工作室,王传艳市级名师工作室和迟本理名校长工作室有序开展活动;推行“三师型”教师队伍建设方案并认定了一批三师型教师,通过加大培养力度、从企业和社会引进高水平技师等途径,形成了一支师德优良、技能水平过硬的“双师型”教师队伍。现有青岛市拔尖人才1人,青岛市学科带头人4人,省市名师9人,省市教学能手15人,省首席技师和省职业院校首席技师共2人,青岛市职业教育中心组成员16人,形成了一支高水平的教学团队。

学校聘用具有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师,把企业最新的技术、知识、方法、工艺带到学校教学中来。我学校各专业由生产(管理)一线聘请兼职教师45人(聘任合同在2年以上),并建立了完备的兼职教师资源库。改善了教师队伍结构,提高了专业教师的业务水平,促进了学校技能教学质量的提升。

3.2.4 课程及教学资源建设

学校重视课程及课程资源的开发建设,制度健全。学校

制定课程开发计划,成立课程开发团队,有序推进以工作项目为主体的模块化课程及课程资源开发。本年度,我校开发了8门校本课程,其中有5门课程被评为青岛市精品校本课程(《中职财会专业数学》、《计算机应用基础》、《单片机应用》、《车加工技术实训》、《工业分析检验》)。

本年度,开发的以工作过程为导向的教材有7门,并由北京师范大学出版社正式出版。分别是:《计算机应用基础实训指导》、《Windows10:从入门到精通》、《Adobe Photoshop:从入门到精通》、《Microsoft word 2016:从入门到精通》、《Microsoft PowerPoint 2016:从入门到精通》、《Microsoft Excel 2016:从入门到精通》、《Adobe Premiere:从入门到精通》,还开发了6本基于技能大赛训练模式的专业教学改革校本教材,分别是《数控铣削编程与加工》、《塑料模具设计及技能训练》、《电气安装与维修》、《单片机技术应用》、《车加工技术》、《机电一体化》。本年度,有3门校本教材被评为山东省职业院校优秀教材。

学校现有9门市级精品课程,4门市级精品网络课程,11门市级精品校本课程。为加大其在教学中的更新和应用,上传到学校网站上,供老师们学习和共享使用,同时,各课程建设团队还积极进行课程资源的开发和共享。一是加入了示范校国家数字化资源建设教学资源共建共享单位,牵头了机电技术应用、模具制造技术两个专业的《电工技术基础与技能》、《塑料模具设计与制造》两门课程资源的开发;参与了数控技术应用、焊接技术应用专业的教学资源共建,课程资源实现了与同行的教学资源交流和共享。二是建设培训课程资源库。建立了车工、钳工、数控车、数控铣、维修电工、化工总控工、分析工等24个职业技能鉴定与培训课程资源库;建立了机电技术应用、数控技术应用、模具制造技术、焊接技术应用、汽车运用与维修、化工工艺、生物制药技术、数字媒体技术等12个专业的技能培训课程资源库;建立了中学生素质教育学工实践课程资源库;为行业、企业进行培训后,及时总结提炼,建立相应的培训课程资源库。三是建设期中、期末考试试题库。我校开设的每门课程均有3-5套题的试题资源,考试由教务处聘请请学校督学从中抽取。四是知网论文库、期刊库、百度文库等教育科研资源的建设进一步完善。知网论文库、期刊库、百度文库等教育科研资源得以完善并发挥作用。

为加大课程资源的开发,学校采用开心课教学设计比赛、信息化教学设计比赛、优课、微课程比赛、教具比赛、组建试题库等形式,调动老师们参与课程资源开发的积极性,丰富和完善课程资源库。

在教材选用上,紧密对接行业和企业对人才的需求,学校建立了资源丰富的教材资源库。一是从正规渠道订购教材。我校所订教材一般先由教研室组织教师根据课程大纲,从教务处提供国家正规出版社和职教教研室的订书目录进行选择,经教学指导委员会论证确定,由教务处汇总订购。中专文化课选用市职教研室统编的工科文化课教材,三二连读大专文化课选用省教育行政部门规定的教材,“3+4”贯通培养文化基础课选用高中教材,选用配备学校开发的校本教材作为补充。二是积极进行校本教材开发,我校老师编写的3套54本教材,已有多本在青岛市多所职业学校使用。校本教材《精细化工工艺与设备》、《汽车发动机检测与维修》已入选国家规划教材。

3.2.5信息化教学 

以加强信息化基础设施建设和信息技术应用为重点,提高教育教学信息化水平。健全数字化校园网建设,加强和完善校园数字化建设,进一步完善运行通畅、功能齐全的网络平台,实现有线、无线数字资源网全覆盖,实现优质资源班班通、网络学习空间人人通、时时通。

所有教学、实训、集会场所全部配备多媒体设备,配备齐全仿真实训基地、录播教室、远程教育中心等数字化设备设施,实现多媒体教学全覆盖使其运行良好,效果显著。

充实完善优质数字化教学资源库,发动教师积极参与全国、全省和区域内教学资源开发、交流和共享,开发的课程、教材、教辅资料大面积推广使用;采取采购、开发、共建共享等方式,充实数字化教学资源,开展计算机仿真教学、数字化实训、远程教育,实现师生人人、时时享受优质数字教学资源。

加强教师信息技术应用能力培训,多举措组织培训,打造教师队伍:采用“请进来、走出去”的途径,邀请专家来校培训,组织教师参加各级各类信息化培训,组织校内“百家讲坛”、“百花齐放”的双百活动,提高教师队伍的信息化教学水平,加大教师培训力度,提高培训效果。本年度,老师们在省、市级教学比赛中屡获佳绩,在青岛市级优课比赛中,获得一等奖8个,二等奖8个,三等奖若干的好成绩。在2018年的教学能力大赛中,我校教师代表青岛市参加焊接专业比赛,获得省赛一等奖第一名的好成绩。另外有4名教师获得山东省“创新杯”说课比赛一等奖的好成绩,有两名教师获得 “创新杯”国赛说课比赛一等奖。

3.2.6人才培养模式改革

推进基于校企合作、订单培养、顶岗实习的“教、学、做合一”工学结合的人才培养模式,扩大现代学徒制人才培养试点专业,完善以“岗位能力”培养为核心的人才培养方案和完善各项管理制度。

有序推进现代学徒制实施,效果显著:《积极开展现代学徒制试点的实践与探索——山东省轻工工程学校模具设计与制造、数控技术专业试点项目》、《装备制造类专业现代学徒制试点与思考——山东省轻工工程学校模具设计与制造、数控技术专业试点项目》、《“三二四”一体化人才培养模式探索与实践——青岛海信模具有限公司模具、数控技术专业试点项目》、《企业牵头 创新现代学徒制实践——青岛海新模具有限公司模具、数控技术专业试点项目》、《山东省轻工工程学校与“海信”牵手“现代学徒制”三年成效显著》五篇文章入选《现代学徒制青岛实践之典型案例》。

与青岛地铁集团有限公司进行订单培养,青岛地铁集团有限公司向我校优秀委培生颁发“青岛地铁奖学金”,并对我校教学进行评估;会计专业与青岛华润万家有限公司合作,接收我校会计专业学生实习,实习结束,企业领导到校为优秀实习学生颁发证书和奖励。

我校有3个专业与青岛海信模具有限公司、青岛汉唐生物科技有限公司获评青岛市职业教育生产性实训公共基地。

推进大课程体系建设,实施好基础课程、专业课程、校园生活课程、社会实践课程等,完善课堂、校园、家庭、企业、社会等多维教育体系。

3.2.7加强国际交流与合作

在“DVS北方培训基地”基础上,深化与德国焊接协会的合作;承办了中国中车青岛四方机车车辆股份有限公司德国焊接学会(DVS)国际焊工培训班,为60名员工进行了国际焊接职业资格证书的培训,59人取得证书。

2018年5月,应台湾生产力协会邀请,我校10名教师赴台北海洋科技大学等五所学校,学习了台湾学校的优秀办学理念和经验,促进了两岸校际交流合作,互通教育教学信息,共享教育教学资源,一起构筑适合学校和老师发展的交流平台。

3.3教师培养培训

(1)学校教师培养培训管理制度健全。修订完善了《教师培训工作制度》、《关于加快专业带头人和骨干教师培养和引进的规定》、《教师下厂锻炼管理办法》、《关于外聘实习实训指导教师的有关规定》、《新教师培训制度》、《名师工作室实施方案》、《“三师型”教师队伍建设方案》、《教师梯队建设培养实施方案》等教师培训管理制度,并将教师培训管理制度与教师评优、晋级和年度考核相结合。

(2)制订了针对性强、操作性好的教师培训方案,在时间、师资、经费、设施等方面充分保证。教师培训经费充足,达到学校年度公用经费预算总额的5%以上,支付渠道符合规定。注重专家引领提升,采用“请进来、走出去”的方式,邀请专家入校培训,注重教师培训的针对性和实效性;安排教师参加国家级培训、企业实践、到校企共建的技能强化训练站锻炼;组织教师参加行业、企业组织的培训以及校内“专家工作站”培训。安排教师到高校挂职进修,组织教师参加教学设计、信息化教学、微课、优质课等各级各类比赛,提高专业、技能水平。

(3)合理规划制订并组织实施2017-2018年度教师校本培训方案,组织了丰富多彩的校本培训工作,形式多样:

一是请进来:邀请专家入校作师德报告;邀请了山东理工职业学院曹丽主任、南京五十五所王汉星教授为全体教师信息化进行教学能力提升培训学习,进一步提高老师们的业务水平和教育创新能力;18名专业教师于每周三下午入专家工作站接受企业专家贺刚林的专业技能培训,提升老师们的技术应用能力和工程实践能力;5人赴德国学习先进职业教育理念及教学方法;10名教师赴台北海洋科技大学等五所学校,学习了台湾学校的优秀办学理念和经验;组织了“3+4”教学团队20人的外出考察学习活动。

二是走出去:利用暑假先后组织近100人次至东北师范大学、井冈山干部管理学院参加班主任培训和师德培训,提升教师的教育教学理念和专业化水平,效果明显;组织骨干老师25人利用暑假到松川包装机械有限公司进行技能强化训练;11名骨干教师分别参加了轨道交通、会计、机器人技术应用、机械制造技术、名师培养工程的培训;14名骨干老师到青岛职业技术学院和山东外贸职业学院学习,挂职助教;有序组织教师参加山东省、青岛市、学校组织的教学比赛,以赛促练,教师的教育教学能力得到锻炼提升,多人次在比赛中获奖;组织骨干教师外出参加各类培训:有6人参加青岛名师培养工程人选培训;2个参加青岛市信息素养提升培训;4人参加青岛市名师工作室培训;2人参加访学培训,多人参加信息化培训、人人通等培训。

三是自主开展培训活动。主要有:

校内教研。利用双周五下午第三节课,学校组织开展了以教研室为单位的短时、小型现代教学方法、教学模式应用、课程资源开发等的教学研究活动,脚踏实地、覆盖面广的草根研究,提升了教师的教育教学理论学习与教学反思、研究能力;

“双百”活动。以信息化教学为重点的“百家讲坛”系列培训,旨在帮助教师掌握一些实用、易上手的编辑软件的操作,切实提升教师的信息化教学能力与水平;“百花齐放”系列教学竞赛活动以赛促教,以赛促练,为教师参加各级教学比赛热身的同时,切实提高教师的课堂教学水平,在国家级、省级教学比赛中获得佳绩。“双百”活动中,安排“百家讲坛”6场,参训人数达225人次。参与度高,教师受益大;“百花齐放”处处开花,产生了极大的效果。

校内名师工作室培训有序开展。以市级名师工作室为引领,校内名师工作室成立并开展活动,旨在借助名师的引领作用,聚焦教学和研究,打造教师优秀群体,塑造一批教育教学的带头人,提高教学水平,提升人才培养质量。

教师队伍建设中长期发展规划与年度目标。《制定了山东省轻工工程学校教师队伍建设五年发展规划(2016-2020年)》,做好教师队伍建设。

(4)制定教师专业发展规划,组织进行阶段性总结。根据学校教师队伍建设五年发展规划,老师们制定自己的个人发展规划(2016年—2020年),撰写年度发展工作总结;学校为每一位教师建立业务发展档案,记录个人获奖情况、教学情况、班主任情况、论文论著、教学竞赛、技能比赛获奖等,并对培训情况记录学分。教师通过培训受益,多名老师在各级各类教学比赛、技能大赛、教育科研、教学团队建设、荣誉评选等方面获奖或者获得荣誉。

(5)做好培训总结与反思,促进培训成果的共享。制定校本培训计划,认真做好培训总结及反思,多次组织外出培训老师回校经验交流和分享,二次培训扩大了培训成果。完成了教师培训学分的统计工作。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理规范化、精细化

定了《教学规章制度汇编》、《巡课制度》、《关于教师工作量考核的实施细则》、《教师教学质量评价和考核实施细则》、《课堂教学评价标准》、《山东省轻工工程学校听评课制度》、《学生成绩管理办法》、《学生学习质量检测制度》、《教师下厂锻炼管理办法》、《学籍管理规定》、《系、部考核方案》、《教学系统各类奖励规定》等各项管理制度,使各项工作有计划、有安排、有总结,各项管理规范有序。

采取的主要措施有:一是规范教学计划管理。教师制定学期学科教学计划,制定周教学计划,所有教学计划都需经学校审核后执行;二是强化课堂督查。学校成立了督查室,学校建立了学校值班领导、教务处、系部三级检查巡课制度,主要检查教师上课纪律情况、课堂教学行为规范情况、教学内容与教学计划执行与教案的相符情况、学生课堂纪律及任务完成情况,检查结果及时反馈;三是强化教学常规检查。对教师周备课、周教学计划、教案等实行抽查制度,对教师备课、作业、理论学习、听评课、教案等常规工作,学校实行每月定期检查与随机抽查,检查结果及时汇总、公布;四是建立学校会考和教考分离抽考相结合的学校考试制度。通过组织抽考考核系部教学质量,通过系部自考考核教师教学质量,实现分层监控学校教学质量运行情况;五是积极使用教务管理软件和教学管理系统,实现教学管理手段的现代化;六是各种制度的检查结果纳入教师考核中。

 3.4.2学生管理

在学生管理工作中,认真贯彻“德育工作五条文化”:金蓝领”基本标准要让学生自己去感悟、去完善;教育的目标要在教育的过程中实现;为学生搭建自我成长的舞台;班级建设要贯彻民主作风;学生家长是主人不是客人。这样的五句话诠释着对职业教育德育原则、德育目标的深刻理解,渗透着教育经验和教育智慧,也使学校德育工作发生了深刻的变化。

德育工作五条文化升华了学校 “三全育人”(全员、全过程、全方位),更加有效地贯彻了以“德育为先”的工作原则,提高了“四有品质”(做人有品德、就业有优势、升学有希望、创业有能力)的培养标准。

3.4.2.1德育工作机制进一步深化

进一步健全完善德育工作领导机构,完善了学校党委书记为组长的德育领导机构,进一步健全工作制度。在顶层设计上,完善了以校长为主任委员的学校德育工作委员会总揽全校德育工作。建立健全了中层以上干部挂靠班级和听课制度;完善了部长以上挂靠班级制度,学校主要领导干部走进班级;学校打造了一支高素质的德育工作和学生管理干部队伍,为学校德育工作奠定坚实的基础,进一步提升了班主任工作研究工作内容,研究和指导学校班主任工作水平,进一步提升班主任在班主任工作中的研究能力和管理能力。

3.4.2.2以职教义工为切入点积极服务社会

学校将“坚持服务社会、奉献社会作为庄严承诺”。学校以爱国主义教育为核心,以中华传统美德和革命传统教育为重点,积极开展富有职业学校特色和时代特点的教育活动;工作中重视实践教育,坚持正面引导,使学生牢固树立社会主义核心价值观,培养学生养成良好道德品质和习惯性文明行为。学校支持推动服务、奉献社会工作的开展,以职教义工为切入点,积极推进卫生、体育等工作进社区,推动各项志愿服务工作的开展。

3.4.2.3推动德育教学和德育实践活动的融合

德育教学严格遵循《职业学校德育教学大纲》,推动德育活动课程化工作,升华德育实践活动的组织流程、标准和效果,将传统道德、职业道德与德育实践活动相融合,改革教学模式,取得了良好教育效果。

3.4.2.4进一步加强国防教育工作,为养成教育奠定基础

我校国防教育工作开展近二十年,学校注重“双训”工作的开展,即加强新生军训和老生巩固军训成果工作,始终作风培养、毅力锤炼与学生养成教育相结合,全面提升学生的综合素养。

3.4.2.5心理健康教育成效明显

我校有一批拥有专业心理咨询师资质的教师。为认真落实《青岛市教育局〈中小学心理健康教育指导纲要〉实施意见》,学校成立 “心语轩”心理咨询室,搭建起一个有效的沟通平台。相关教师积极开展工作,解决学生成长过程中的困惑和难题,为构和谐校园发挥了积极作用。

3.4.2.6心理健康教育成效明显

我校有一批拥有专业心理咨询师资质的教师。为认真落实《青岛市教育局〈中小学心理健康教育指导纲要〉实施意见》,学校成立 “心语轩”心理咨询室,搭建起一个有效的沟通平台。相关教师积极开展工作,解决学生成长过程中的困惑和难题,为构和谐校园发挥了积极作用。

3.4.2.7劳动技能周制度树立正确劳动观念

旨在培养学生吃苦耐劳、劳动光荣、爱岗敬业等品质。劳动周学生每天排着整齐的队伍,走向劳动岗位,表现出来一个劳动者的自豪。

3.4.3.财务管理

学校财务管理规范化、制度化、精细化。

一是根据《会计法》和《新事业单位会计准则》、《中小学财务制度》以及上级主管部门的规定和要求,我校制定(修订)了比较全面、详尽、完善的财务管理规章制度。比如:《财务岗位责任制》、《预算管理办法》、《关于全面实行会计预审的规定》、《财务稽核制度》、《关于加强对原始凭证管理的补充规定》、《会计档案管理规定(修订)》、《财务分析制度》、《财务内部控制制度》、《公务卡使用管理规定》、《关于规范外聘专家劳务费规定》、《关于规范公务卡结算和现金使用管理规定》、《校舍维修、货物及服务政府采购管理规定》、《学生奖学金管理办法》、《关于执行新差旅费管理办法的补充规定》等,基本涵盖了学校财务活动的各个方面、环节,并在经济活动中严格执行。

二是我校在安排经费支出时,严格按照有关政策及法规要求,本着着眼长远、立足现实、通盘考虑的原则,依据学校“五年发展规划”的总体构想、计划和“校长任期目标责任制”以及年度的学校总体工作计划、部署,每年都制定全面、详细、切实可行的开支预算,确保重点项目开支,兼顾一般性开支,适当留有调节余地。在具体执行开支计划时,严格按照预算执行,无预算安排的项目一律不得开支。实行财务开支校长“一只笔” 签字审批制度,确保学校的一切经费开支都在预算安排和可控范围内,保证了年度学校各项工作按计划有条不紊的顺利进行。

对“三公”经费、差旅费、培训费等,我校严格按照近几年财政下发的文件、规定执行。从预算编制、费用发生到事后结报,都进行严格的控制和审批。对基建、维修、政府采购、资产处置等经济业务和事项,我校都严格按照规定程序、要求办理。

三是在对重大经济事项决策时,都严格按照上级有关规定和要求、按照“三个议事规则”进行集体决策,然后认真组织实施。首先进行充分的经济效益、社会效益的前期论证,然后提交职代会讨论表决,最后由校领导集体研究决策。

四是按规定要求做好了财务公开。

3.4.4后勤管理

学校设后勤管理服务中心负责后勤服务工作,近年来后勤管理服务中心围绕“精管勤务”品牌,创新服务模式,健全各项管理规章制度,建设了一支精干高效的服务队伍。后勤管理服务中心下设科务组、物业管理组、生活服务部、维修管理服务部、安全保卫部,各部门分工明确各司其职,为学校教育、教学工作构建管理科学、服务优良的保障系统。  

3.4.5安全管理

坚持“安全第一,预防为主”的方针,以创建“平安校园”为目标,建立健全了安全工作机构和工作制度,调整了学校安全工作领导小组,制定了《安全管理风险分级管控与隐患排查治理双重预防体系建设实施方案》,构建安全管理长效机制,实现标准化、信息化的风险管控和隐患排查治理双重预防,制定了安全工作各项管理制度、安全工作措施和安全应急预案,把安全责任分解落实到人,创造学校良好的育人环境,从根本上防范事故发生,保障学校各项工作正常开展。

一是加强对师生的安全教育。认真组织学生参加中国教育学会的“学校安全教育平台”课程教学,经常对师生进行专题安全教育,培养师生的安全意识。本学年按教育计划定期开展各类安全专题教育和法制副校长进班级活动。4月份分别开展了食品卫生安全教育周和道路交通安全教育周,活动开展期间联合辖区派出所、交警、城管等执法部门对校园周边秩序进行整治,并取得了良好的效果。5月份学校围绕预防学生溺水教育开展工作,通过一系列的宣传和教育使学生和家长都懂得了预防溺水工作的重要意义。6月份做好学生的假前教育,发放家长一封信,确保学生假期安全。9月份开展开学第一课等相关活动,10月份围绕学校60周年校庆开展一系列安全教育活动,确保校庆工作圆满顺利的完成。11月份学校重点做好了消防安全教育,为配合消防安全教育,学校开展了全体师生的消防知识学习和竞赛、演练等活动。12月份第一周为学校交通安全教育周,与上马街道交警中队共同组织了以“细节关乎生命,安全文明出行”为主题的千人签名活动,并由法制副校长、上马街道交警队长李传义给学生做了一场题为《正确认知交通危险,依法确保交通安全》交通安全法制讲座。

每月至少开展一次灾害事故的紧急疏散演练,使师生掌握避险、逃生、自救的方法,提高师生的自救自护能力。

二是学校建立了值班制度和巡逻制度,特别是加强晚自习的值班力度,每晚约有50人值班和巡逻,人均负责2-3个班级的管理,落实了各项安全防范措施。学校加强和改进了学生宿舍管理,建立健全学生宿舍的值班、就寝等管理制度,并有专人管理。加强对校舍、设备设施和实验室的危化品等重点部位的定期检查,及时发现和排除安全隐患,建立健全了各类管理台账。

三是建立安全隐患排查整治常态机制。重新编制了《校园安全风险管理防控工作指南(试行)》,将安全风险管理防控责任分解到了一级处室。然后由各分管校领导带领所属处室,将安全风险管理防控分解到部门到班组,组织编制安全风险辨识和隐患排查清单,组织全方位排查教学流程、设备设施、管理体系等方面存在的安全风险及事故隐患。学校根据风险评估的结果,从组织、制度、管理、技术、应急等方面对安全风险进行有效管控,对责任区域明确专人负责,进行“日巡查”式的隐患排查整改,强化对危险源的监测和预警。建立了风险台账,并做到“五落实”:落实整改内容、落实整改标准、落实整改措施、落实时间进度、落实责任人,取得明显成效。

3.4.6科研管理和管理队伍建设

3.4.6.1科研管理

在“科研为先导”的旗帜下,高度重视科研管理与管理队伍建设。进一步明确了教育科研所的机构职责;完善了学校科研管理制度,制定了教师科研成果奖励办法,并积极推荐学校优秀成果参加省市级成果评选;通过多形式、多层次的课题研究,促使教师教学方式不断变革,学生学习策略不断优化,学生的创新意识和实践能力不断提升,课堂教学效果不断提高,学校教科研工作在全体教师的共同努力下,取得了一定的成绩。

3.4.6.1.1加强理论学习与培训,提高教师科研水平

组织教师认真学习相关的教育科研理论知识,围绕基于核心素养背景下课程实施中的具体课题开展研究。并邀请市教科院专家、青岛大学研究员到学校进行教科研培训和讲座。通过学习、培训、交流、研究等多种途径, 引导教师把工作过程转化成学习过程,把学习过程转化成研究过程,提高教师的教科研素质,打造了一支善于创新、善于研究的科研型教师队伍。

组织申报青岛市教育科学“十三五”规划2018年度课题,《以数控刀塔设计加工为引领的现代制造业“双师型”教师培养模式的研究》、《翻转课堂教学模式在“3+4”中职段数学教学中的应用研究》、《中职数控专业现代学徒制教学》、《中职机电课外作业改革的探索与实施》4项教师专项课题立项;组织申报2018年山东省教育教学研究课题,《基于产教融合的先进制造类专业有效教学研究与实践》、《中职学生音乐素养现状分析及音乐教育教学策略研究》2项课题立项;组织申报青岛市教育学会2018年度教育研究项目,《中等职业学校机电技术应用专业融媒体教学资源建设与应用研究》雁阵项目立项,《高端制造业之设备维护诊断及升级改造在学科教学中的问题情境及其创设实践研究》青蓝项目立项。聘请专家对2018年度立项贩8项课题进行把脉问向,组织了开题报告,对2016年度青岛市教育科学“十三五”规划2016年度规划一般课题《中职学校班级团体辅导的研究与实践》和重点课题《基于模具技能大赛以产品为导向的“生产式课堂”教学模式的研究》进行了中期推进。

3.4.6.1.2科研与教研相结合,深化教育教学工作

科研与教育教学活动相结合,树立科研走进课堂、科研融入课改的理念,推动学校教育教育工作的发展。积极开展教学研究活动,自定一个时间加周五下午第三节为各教研室教研活动时间,各教研室根据学期初制订的教研计划,有序规范开展教研活动,引导教师在实践中研究,研究中反思,提高教师的科研意识、科研能力,促进教师的专业发展。

本年度,教师参与教学研究的风气日益盛行,教科所针对课堂教学改革、学生管理等问题编写微课题选题指南,对教师上交的微课题规划书进行筛选,确定22个微课题并指导教师进行研究。

为了进一步深化我校教育教学改革,总结、展示和推广课程改革成果,提高教师自身的教学艺术水平和课堂改革的研究力度,给大家提供一个展示自己教学研究水平和教学实践成果的平台,本年度开展了优秀教学设计和优秀论文评选活动。

“山东省示范性中等职业学校建设项目”和“青岛市品牌职业院校建设项目”两个项目按计划稳步推进。

3.4.6.1.3群策群力,硕果累累

本年度计有10余篇论文在省级以上公开学术刊物上发表,参与山东省中等职业教育公共基础课教师信息化教学优秀论文评选,《中职财会专业线性规划教学策略的调整研究》获得一等奖,《中职英语信息化教学有效性的思考》获得二等奖。

本年度参与青岛市第五届教育科研优秀成果奖评选,《制造业类中职学校“三师型”专业教师队伍建设的研究》获二等奖。组织参与山东省校本教材评选,《MCGS触摸屏组态控制技术》、《Adobe Photoshop:从入门到精通》、《心理健康教育》获得二等奖。组织参与青岛市市级教学成果奖评选,《建设适合学生学习的课堂-中职开心课堂建设研究与实践》获得二等奖,《“3+4”贯通培养数控技术应用专业人才培养方案》获得三等奖。2018年度青岛市教育系统优秀调研成果评选,《青岛工程职业学院(拟)开设模具设计与制造专业可行性调研报告》获得三等奖。

3.4.7管理信息化水平

校园网基础设施建设:学校网络中心完成升级,现出口带宽为双线路,包括千兆教育城域网及联通百兆光纤,并增加了双链路聚合路由器,购置了流控设备对上网行为、流量等进行安全管理,购置了认证计费设备,保障校园网接入设备的可控性。主控机房新安装了精密空调,冷暖类型为恒温恒湿机组,下送风,热交换量达到8.4KW,适合人机共处的发展趋势。学校各办公楼、教学楼、实训车间、学生宿舍、后勤服务系统楼宇均接入互联网、无线网。

校园网应用系统及平台建设情况:学校校园网完成了单点登录的校园门户,建立了教务管理系统、学生德育管理系统、办公OA系统、图书管理系统,建立了精品课程网站教学系统,购置了超星期刊、知网论文系统和百度文库。现已形成了以用户为中心,“开放、参与、互动、共享”的集教学、科研、管理、服务、学习为一体的数字化校园网络新环境,提高了校园信息化管理水平和工作效率。重新调整网络安全工作领导小组,并对多个规章制度进行修订。

学校每个教室均配备了班班通电脑,具备互动式电子白板、超短焦投影机、无尘书写推拉黑板、教师机电脑、展台、多媒体中控等,并建设可实现全自动录播、定位、拾音、全数字拍摄的录播教室2个及未来教室1个,通过班班通系统及录播系统,教师充分利用多媒体教学辅助、人人通网络学习空间应用平台进行教育教学,学生的学习兴趣更加高涨,真正提高了教学效率。

建有录播教室两个,可以实现多机位动态录制课堂教学。建有未来教室一个,同步课堂一个,集摄录编一体,能实现远程教育和各专业教学仿真实训,采购电子书包用于教学的云共享和管理,最大亮点在于利用先进的移动互联网和富媒体技术,实现探究式教学的智慧云教室项目。

建有设施完善的校园电视台,可以实现对所有教室的直播、转播。在全校会议、演讲、报告会、文艺演出、运动会等活动中广泛应用,增强了信息化辐射能力和服务水平。

教师的信息化应用水平有了很大提高,多次参加全国全省及青岛市信息化教学设计、信息化课堂教学比赛,并获得国家级、省级、市级信息化比赛多个一等奖、二等奖,学校学生也多次在中小学生电脑作品大赛、电脑设计作品大赛、网页制作作品大赛、演示文稿制作大赛等取得优秀成绩。

2018年11月,青岛市教育局发布《关于公布青岛市教育信息化应用创新示范学校名单的通知》(青教办字〔2018〕128号),在青岛市教育信息化应用创新示范学校创建活动中,山东省轻工工程学校被评为青岛市教育信息化应用创新示范学校。

2018年12月,由中央电化教育馆、中国教育电视协会主办的第十五届全国中小学校园电视台影视作品比赛中,我校校园电视台脱颖而出。荣获 “全国优秀百佳校园电视台”,黄琦同学获校园主持人一等奖,《经典诵读·清明》栏目获校园栏目二等奖。电视台社团在青岛市新闻联盟大赛中荣获团体二等奖。

3.5德育工作情况

包括 :德育课实施情况 ,校园文化建设 、文明风采活动开展情况 、 社团活动 、团组织学生会建设及活动等方面。

3.5.1 德育课实施情况

按照教育部文件要求,学校所有班级每学期均开设德育课,每周2节,开齐开足课程和课时。实施过程中,首先执行好上课流程。任课老师根据课程安排,制定出课程授课计划上报基础部汇总后,交教务处存档;老师根据授课计划,进行备课,写出课堂上课教案,制作上课用PPT课件;发挥德育课的主渠道作用,贯彻德育目标,正确处理教材,采用符合学科教学大纲及学情的教学方法,组织上课,课下写出反思,及时调整。其次,有效运用教学模式和教学方法。课程教学中,有效应用案例教学、情境教学等教学方法,指导学生进行研究性学习、合作学习及探究性学习。最后,积极进行德育课教学改革,本年度,德育教研室在集备和集中教研的基础上,组织“同课异构”活动,提高德育课堂活力。

做好学生心理健康教育工作。发挥《心理健康教育》课堂教育主渠道作用,普及心理常识,培养良好心理品质,开出市级公开课一节,获青岛市“一师一优课,一课一名师”二等奖一个。广泛开展个体咨询与团体心理辅导,有效疏导了学生情绪,改善了人际关系。在全校范围内渗透心理健康意识,每天定时开放宣泄室,每学期开展心理健康月活动,组织心语社成员开展活动。开展专业研究,编写的《心理健康教育》被山东省职教学会评为教材二等奖,青岛市级课题《中职学校班级团体心理辅导的研究与实践》正在作结题准备。学校成为山东省心理健康教育会员单位。

开设《创业教育》课程,对学生进行创新创业教育,提高创业能力。组织丰富多彩的德育实践活动,指导学生撰写职业生涯规划书、创业计划书并参加大赛,本年度,德育课老师指导学生参加青岛市创业计划书比赛,学生作品《北虫草创业计划书》获得一等奖。

3.5.2校园文化建设

3.5.2.1推进墨子特色校园文化走进学生生活

推动“墨子杯”校园技能节工作。提升每年一度的“墨子杯”校园技能节活动水平,引导学生全员参与所在专业的技能比武,在全校营造起“崇尚技能 争做工匠”的热潮;提升班级墨子文化工作。各班开展“墨学”主题班会,全校组织开展“墨学”情景剧,墨子特色校园文化研究会面向全体老师征文,出版《墨子校园文化论坛》,推动墨学思想教育与课堂教学与融合;进一步弘扬“大国工匠”精神。引导支持“大国工匠”和“大国小匠”走进校园、走进班级,通过现身说法和成长经历引导、鼓舞学生积极学习和投身技能训练,进一步发扬墨子特色校园文化建设。

3.5.2.2丰富校园活动,推动校园文化建设

打造高水平校园文化节。“活力青春•激情校园”体育节系列活动、“绽放青春•多彩校园”校园文化节等活动广受欢迎,打造班级和级部特色校园文化活动;打造星级社团。学生社团数量也稳步增加,数控技术与机械制造兴趣小组、军乐队等社团活动异常活跃,业已成为我校校园文化建设的重要方面军;组织各项志愿服务活动。学生在活动中体验到的是成功,增强的是自信,懂得的是合作。

3.5.2.3提升学生职业意识培养

进一步做好“企业文化大讲堂”工作。学校、班级积极邀请知名企业家、优秀毕业生走进学校走进班级,通过现身说法,让学生“体验”企业的管理,培养学生“岗位意识”和提升学生的职业素养,加深学生对专业的认识和热爱。企业文化大讲堂已成为对青年学生进行职业意识培养的有效载体。

3.5.3文明风采活动开展情况

为全面推进学校德育实践活动深入开展,充分展示我校学生的文明风采,学校高度重视全国“文明风采”德育实践活动,积极组织学生参加第十四届全国中等职业学校“文明风采”德育实践活动,此项活动丰富了学校的德育实践活动,有效促进了学生综合素质的提高。

按照本届竞赛四大类项目内容分为9个具体项目,明确分工,每个项目确定一位负责人;要求负责人动员好、布置好、落实好,把校级初赛搞好;文明风采办公室专人负责督促、指导、协调、提供人力、场地、设备支持,确保了本届竞赛中,项目上有突破,数量上有超越,质量上有提升。

学生完成参赛作品后,班主任老师择优推荐的作品,经相关项目组成员评选出优秀作品,由项目组指定指导教师老师分别进行指导。同时,也邀请专家到校指导作品。

组织校内外专家召开作品审评会,每个项目择优评出一、二、三等奖并逐份讲评,指导教师按照专家讲评指导获奖的学生对作品进行修改,参加省级复赛。

征文演讲类征文共交作品196篇,学校经筛选参加复赛共交作品3件,职业规划类职业生涯规划类交作品159篇,学校经筛选参加复赛5篇;创新设计共交作品13篇,学校经筛选参加复赛5件;摄影视频类摄影交作品234件,学校经筛选参加复赛5件;微视频类上交作品13件,学校经筛选参加复赛3件;才艺展示类舞台作品共上交作品96件,学校经筛选参加复赛1件;才艺展示类非舞台作品共上交作品17件,学校经筛选参加复赛1件;特设项目类作品共上交作品6件,学校经筛选参加复试2件。

在第十四届全国文明风采大赛省复赛中,我校取得优异成绩,获得优秀组织单位,3件作品获得一等奖,8件作品获得二等奖,8件作品获得三等奖,3件作品获得优秀奖。

3.5.4社团活动 释放青春的舞台

3.5.4.1社团常规工作有序高效运转

本学年共计社团活动课时1800余次,指导教师指导700余次。社团部的同学监察通报共计40余次,活动现场拍照近2800余张。

3.5.4.2艺术社团活动精彩纷呈

6月20日下午,在学术报告隆重举行了2017-2018学年艺术社团汇报展演活动。参加本次展演的艺术社团有乐之声管乐团、完美人声社团、悦音器乐社、画韵堂绘画社、戏剧表演社、梦飞扬舞蹈社、梦想合唱团、流行音乐社、笔墨书香书法社等9个社团。在长达1个半小时的演出中,精彩缤纷的节目层出不穷,参加演出的同学们用动听的歌声,轻盈的舞姿,独特的创意和精湛的技巧打动着在场的每一名同学,每一个社团的精彩演出都赢得了观众的阵阵掌声。

3.5.4.3体育类社团在各类赛事中再创佳绩

排球社参加2018年青岛市“体彩杯”中小学生排球比赛最终男排队获得了第三名的历史最好成绩;篮球社参加“青岛大脸卡杯”中小学生篮球联赛最终获得男队第四名、女队第三名的优异成绩;羽毛球社参加2018年青岛市中小学生羽毛球比赛其中袁咏仪同学获得职高组女子单打的第三名、由她和王一帆组成的混双组合获得了职高组的第五名,最终我校以十一分的总成绩获得了团体第七名的好成绩;

3.5.4.4创客中心各工作室成果显著

我校积极响应创客工作精神,积极参加省市等各类创客比赛,其中平面设计工作室参加了青岛市第二届中小学生创客大赛的电子创客比赛荣获了一等奖,指导教师荣获优秀指导教师;动漫工作室参加了青岛市第二届中小学生创客大赛的电子创客比赛荣获了三等奖;3D打印工作室参加了青岛市第二届中小学生创客大赛的电子创客比赛荣获了三等奖;工业产品设计工作室参加了青岛市第二届中小学生创客大赛的电子创客比赛荣获了创客教育优秀校本课程;平面设计工作室参加了“青春喜迎十九大•不忘初心跟党走”H5设计比赛荣获一等奖。

3.5.4.5其他专业类的社团也在各项比赛活动中表现出色

数控车社员荣获青岛市中职数控车技能大赛二等奖。数控铣社团荣获青岛市中职数控铣技能大赛一等奖以及山东省中职数控铣技能大赛三等奖,其中数控综合加工荣获青岛市数控综合加工技能大赛二等奖。创新创业社在青岛市商业挑战大赛中获团体三等奖;思辨社在青岛市中学生辩论赛中获得三等奖,指导教师荣获优秀指导教师;校园电视台社团在青岛市新闻联盟大赛中荣获团体三等奖,学生刘思明荣获优秀摄影师称号。

3.5.4.6出版了学年社团活动锦集

出版印刷了《轻风化雨 遍地花开》创客及社团活动锦集,锦集中包含了本学年的社团工作总结及活动精彩瞬间,并发给了家长代表,家长对学校的社团活动表示了赞同和认可。

3.5.5团组织与学生会建设及活动

我校团委在学校党委和局团委的指导下,在各处室的紧密配配合下开展了丰富多彩的团学活动,主要有:

3.5.5.1加强理论学习,提高整体素质

3.5.5.1.1组织制度健全化。本学年召开了第二十九届学生代表大会的二次、三次会议和团代会。学代会、团代会修订了《社团管理办法》、《学生会工作条例》和《团总支工作条例》。增设了学生会卫生健康部、安全工作部,团总支增设了组织部、宣传部、实践创新部、志愿者服务部。

3.5.5.1.2.学习永远在路上。在整体工作中,团委一直在政治思想上与上级保持一致,认真学习贯彻“十九大”精神。通过“两周一学”、“一月一评”活动带领全体团员始终将政治学习作为日常工作的一部分,及时学习党和国家领导人的重要讲话、时事政治和相关理论,并进行深入探讨。全体团员政治理论水平都有了明显的提高,从而更坚定了共产主义信念。

3.5.5.1.3.组织引导青年教工团支部做好学校团课相关工作及学校德育微信平台的宣传管理工作。本学期青年教工团支部共计承担10个课时的团课讲授及团课结业考试工作,协助团委发展团员130名。

3.5.5.1.4.集中组织开展了8次学生党课,我校共有120余名学生递交了入党申请书,其中16名同学作为入党积极分子在教育局组织处进行了备案考察。3.5.5.2学生会工作得到了各级领导的赞誉学生会始终以“来源于同学,服务于同学”为宗旨,以集体利益为重,各部门积极参与学校组织开展的各项活动。学生会秘书处整理学生干部会议的材料80余份,各项活动的成绩核算、桌布铺放60余次,奖状、证书的打印600余份;学习部开展班长、学习委员会议20余次,检查、汇总、通报早读情况190余次;纪检部主要对同学们的日常考勤和违纪情况进行统计,定期召开班长会议与班长共同打造“班级自制”管理模式;劳动卫生部从各班级环境卫生入手,本学年开展劳动委员会议40余次、周值日动员大会40余次;文娱部结合学校实际工作需求协助老师开展了歌咏比赛, “绽放青春 • 多彩校园 ”第十二届校园艺术节,戏剧节,校园歌手大赛等各项活动;体育部因学校工程建设,场地受限,为了让同学们提高自身身体素质,重新制定了跑操路线及做操场地;生活部每天早、中、晚三个时间段为同学们补办胸牌,定期去学校食堂、超市等地检查卫生,本学年共计补办胸卡300余个、定期为同学们补办学生证,本学年补办学生证80余个;宿舍管理委员会每天晚上安排不定时巡查,保证了同学们晚就寝纪律,本学年共计巡查次数达到800余次;教室管理部定期对教室公物进行检查和维修,本学年进行教室卫生巡查300余次,维修桌椅100余套。女工部组织开展“我是女生、我的节”系列活动,“空中传情”广播送祝福、“星语心愿”心愿墙许愿活动、“心随手动”手工艺品展示、“你的美我来拍”摄影展;周报本学年编辑稿件3000余份,出版报纸37期,拍摄各类活动照片3000余张;广播站本学年播报400余次,开展诗词赏析、爱乐殿堂等特色栏目,成功举办2017级新生普通话大赛。学生团总支使团员和非团员都有明确的进步方向,增强团组织的凝聚力。每月定期开展黑板报、手抄报、征文等主题活动,本学年收到手抄报2000余份,征文1000余份。

3.5.5.2丰富多彩的志愿活动,充实学生课余生活。

3.5.5.2.1. 2017-2018学年轻工学校学生志愿服务活动开展了主题为“志愿改变生活 公益成就梦想”系列主题活动。2017年12月我校“金蓝领”志愿服务队被评为青岛市首批“职教义工”志愿服务队,服务队受到社会的广泛关注和积极评价。目前服务队共有志愿者2200余人,2017-2018学年累计志愿服务时间2000多小时。

3.5.5.2.2.3月8日上午,隆重举行2018年度志愿活动启动仪式。在校79个班级的300余名学生代表、学生工作处和团委的领导出席了启动仪式。

3.5.5.2.3.团委与羊毛沟旅游景点联合建立了学生德育实践基地,组织了“我是国家一块砖,哪里需要哪里搬”的职教义工志愿活动。活动主要由2015级电气1班的同学组织承办,活动连续进行了7期,羊毛沟景区专门送来了感谢新和锦旗。

3.5.5.2.4. 4月29日,学校团委与青岛地铁公司团委联合组织了“青春志愿行,共筑地铁梦”志愿活动,我校15名学生志愿者参加了五一期间地铁11号线的志愿服务和每周六日的志愿服务工作。同学们专业的服务得到了地铁公司和乘客的大力表扬。

3.5.5.2.5.全面落实“推动团员成为注册志愿者”工作。让已经注册成为志愿者的团员真正的加入志愿者的行列,把团员志愿者日常志愿活动情况纳入班级团支部考核的工作内容。要求非团员想要入团的同学必须进行10小时以上的志愿服务活动才可以递交入团申请书;对非团员实施鼓励加分志愿活动。

3.5.5.3创新职教义工特色发展

我校“职教义工社区服务站” 正式开站运行以来受到社区居民热烈欢迎。服务站设立了5个免费维修服务项目:分别是小家电维修,计算机养护、维修与使用,小型农机具的维修,汽车使用、维护与保养咨询,家用水、电维修等。本学年的主要工作有:

一是突出专业特色定向服务。根据社区居民服务需求,结合专业特色,学校制定了职教义工2018年活动方案,活动中,社区居民纷纷拿着“问题家电”等来到服务站寻求帮助。电子专业陈广连、贾栋梁老师和他们的“徒弟”受到“热捧”,本学年职教义工服务站到目前为止共维修:热水壶260把、电饭锅68个,电饼铛62个、洗衣机2台。

二是建立长期职教义工实践基地。团委和地铁公司、羊毛沟花溪地签订了长期的职教义工志愿活动协议,在学校招募的志愿者们定期去地铁公司和羊毛沟景区进行志愿活动,打造了长期稳定的职教义工志愿服务品牌。

三是积极开展公益课堂。正确使用小家电、手机常用功能介绍等开展了针对居民的公益课堂三次,积极组织社区志愿者居民参加各类讲座与社区居民进行交流。例如:安全用电知识讲座、电脑使用知识讲座、家电保养讲座等活动,提高了社区居民知识水平和加强我校学生思想道德素质。

202110021620418842.Png全国教育大会的召开为教育的发展指明了方向,新一轮解放思想大讨论有力地推动了学校的各项工作顺利进行,

为了进一步做好学校教育教学工作,加强学校管理水平,服务学生成长,加强家校共建工作,学校在十月份组织了全校各班级家长代表进行了网络问卷调查。例如:

本学年度,学校特别加强了班级卫生、安全和学风建设,学生的文明素养、学风建设等各个方面有了较大进步。在这个问题上,仅有0.74%的班级家长代表对在班级管理上有“较大”的意见,说明了班级管理水平的提高和进步。

202110021620418331.Png例如:

通过数据可以看出,家长代表对学校教育教学的内容、效果还是比较满意的,这与学校加强基础课改革,强化技能大赛对实训课的指导意义还是分不开的。

总之,通过班级家委会、级部和学校家委会等三级家委会的建设,通过积极引导和支持家长走进班级、走进学校等方式,学校教育教学和管理工作越来越多的出现了家长的影子,提升了学校教育教学和管理服务水平。

3.6党建情况

按照市教育局《关于加强直属学校党的建设工作的意见》,认真学习宣传贯彻十九大精神,围绕教育教学中心工作,发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用,丰富党建内容,创新实践活动形式,着力在真学实做上健全机制,在党建标准化+、规范化+、互联网+等方面创新实践,为学校发展提供有力组织保障。

3.6.1.加强理论学习,建设学习型党组织

一是结合《党委中心组、党员、教职工理论学习计划》,下发《山东省轻工工程学校学习宣传贯彻党的十九大精神工作方案》,分层组织了中心组、支部委员、全体党员开展十九大精神系列学习活动,制作微党课8个、展板12块,十九大主题报道近30次。二是创新上好党课,海洋党支部和学生党支部联合承办了微党课评选。党委委员、各支部书记、优秀党员带头在所在支部上党课13节,评选出一等奖6名、二等奖7名。三是自2017年12月中旬开始至2018年6月,全体党员积极参加了“灯塔-党建在线”党的十九大精神学习竞赛,总分在教育局名列前茅,4个党支部获得“灯塔学习型党支部”和32名同志获得“灯塔学习标兵”荣誉称号。

3.6.2.坚持标准化+党建,加强基层组织建设

一是建立健全支部工作制度,增强按章办事能力。认真落实“三会一课”和“四簿一册”制度,对组织生活会、主题党日、工作法等工作,设置统一格式,确保各支部按制度办事、按程序办事、按标准办事,将党建工作做细做实。二是规范党员教育,全面推行“7+X”主题党日制度。围绕“情铸金蓝领”党建品牌,开展爱心助学、革命传统教育、职教义工进社区等7项主题丰富的党日。三是规范党建考核,开展党内评议。根据《党建工作目标管理责任考核实施意见》,学期末党委对支部、支部对党员进行了考核。认真开好了了领导班子民主生活会和支部组织生活会。召开庆祝建党97周年活动,评选表彰党内先进。

3.6.3.强化党建工作“一岗双责”,抓好干部队伍建设

加强班子建设,认真落实“三重一大”工作程序。圆满完成了党委换届、工会换届工作;实行中层机构、系部机构等公开竞聘上岗,完成了中层换届和内设机构干部换届,一大批年富力强的青年干部走上管理岗位。定期召开管理干部会议、举办了管理干部寒假读书班,开展青年党员成长之路,强化青年干部培养,逐步形成干部梯队。组织2018年党性教育培训班,组织近40名党员重走革命红色之路,学习践行井冈山精神。

3.6.4.认真落实党建目标责任制,加强党风廉政建设

一是召开贯彻落实2018年青岛市教育系统全面从严治党工作推进会,举行2018年度党风廉政建设责任书签订仪式。党委书记与班子成员、班子成员与各分管处室负责人层层签订了《2018年党风廉政建设责任书》,全体党员签订了廉洁从教承诺书。通过签约,层层压实责任。二是严格执行办公用房的使用管理规定,进一步对超标办公用房进行了调整。三是认真组织校级干部参加党纪法规和德廉知识学习测试,成绩优异。

3.6.5.党建+互联网,激发党建新活力

在去年创建党建云平台基础上,继续在互联网+党费收缴、互联网+组织发展,互联网+党建宣传等方面创新尝试,与农行合作实现党费收缴e路通,下厂实习与校内发展对象线上线下同步发展,党建工作在青岛教育党建报道7次,青岛文明网报道5次。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

4.1.1学校积极开展企业冠名班、订单班培养。我校与青岛地铁集团实行订单式培养,组建城市轨道交通站务运作、城市轨道交通机电方向专业的订单班,双方签订了培养协议,共同选拔学生,共同制定了教学计划;青岛地铁集团有限公司向我校优秀委培生颁发“青岛地铁奖学金”,并对我校教学进行评估。

4.1.2.发挥双主体育人优势,与青岛海信模具有限公司实行现代学徒制订单班培养。深入企业共同研讨,优化现代学徒制人才培养方案,共建师资队伍,实施“双导师制”,企业人员来校为学生授课;与青岛鸿普电器科技有限公司共同制定了现代学徒制人才培养方案。

本年度,会计专业继续与青岛华润万家有限公司合作,接收我校会计专业学生实习,实习结束,企业领导到校为优秀实习学生颁发证书和奖励。

4.1.3.定期组织召开三个委员会工作会议。企业家咨询委员会、教学指导委员会、专家指导委员会定期召开,围绕专业建设、教育教学改革、人才培养、专业教学计划修订等进行研讨,提出了许多建设性意见和建议。

4.1.4.深入企业进行调研,完善教学计划。通过企业调研掌握了来自企业的第一手材料,进一步实现了人才的定向培养和精准对接。并与冠名企业双方共同制定了专业培养目标,制定了青岛汉唐生物科技有限公司冠名班、青岛鸿普电器科技有限公司冠名班、青岛特锐德电气股份有限公司冠名班等人才培养方案。

4.1.5.校企共建实习实训基地,与多家企业合作共建创客中心工作室,共建师资队伍。我校教师定期到实习实训基地技能强化,参与企业的技术研发,提高生产管理及技术服务能力。

4.1.6.我校有3个专业与青岛海信模具有限公司、青岛汉唐生物科技有限公司获评青岛市职业教育生产性实训公共基地。

4.1.7.举办企业文化大讲堂活动。邀请了青岛威奥轨道有限公司、华强科技文化有限公司、青岛优辰达信息信息科技有限公司人员来校为学生做职业素养是企业员工的核心素质的讲座,宣讲企业文化。

4.1.8.校企共同进行产品研发。一种小型便携式教学二维十字滑台成功申报实用新型专利。

4.1.9.发挥专业社会服务能力,深化校企合作。我校承办了中国中车青岛四方机车车辆股份有限公司德国焊接学会(DVS)国际焊工培训班,为60名员工进行了国际焊接职业资格证书的培训,59人取得证书。

4.2 学生实习情况

今年我校中专段学生955人,顶岗实习学生237人。其余的升学718人(含三二连读转段升学585人,3+4本科133人)。

为了加强我校学生实习管理工作,维护学生、学校和实习单位的合法权益,提高人才培养质量,增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。我校深入贯彻落实教育部等5部门《职业学校学生实习管理规定》要求,认真学习、梳理实习管理工作全过程,消除实习管理工作中存在的漏洞,坚持以“为学生服务”的宗旨,本着对学校负责、对学生负责、对家长负责、对社会负责的态度,有效地整合社会资源、保质保量的做好学生的实习就业工作。

4.2.1实习主要工作。实习就业处负责收集、整理招聘简章,严格按照《职业学校学生实习管理规定》有关要求筛选入校招聘企业。3月下旬学校组成考察组,到用人单位实地考察其规模、工作环境、饮食住宿、 福利待遇等情况。

4.2.2 组织召开顶岗实习班主任实习动员会,做好就业指导系列讲座活动。提高学生的适应能力,增强法律知识、了解就业市场形势,教育学生树立正确的人生观、就业观,增强在社会竞争力,需安排学校专业教师授课,强化学生就业技巧。

4.2.3 4月份开始通过微信公众号、QQ群等信息平台发布入校企业招聘信息。学生提前了解企业文化、岗位需求、工资水平和福利待遇等信息,从而提前做好职业规划。

4.2.4月中旬陆续邀请企业入校宣讲、面试,并配合企业做好学生企业参观事宜。拟举办企业专场招聘,学生通过专场招聘和企业直接接触,更加感知企业是否适合自己,增强实习稳定率。

4.2.5.4月底对学生就业意向进行最终确认,组织学生与企业签署《顶岗实习协议》,并及时回收《家长知情同意书》《企业承诺书》《企业学生实习计划书》,并收取自主择业和当兵的学生相关材料。

4.2.6.配合企业做好学生入职等工作。

4.2.7.学生顶岗实习期间加强实习过程管理,强化跟踪回访。我校要求班主任每周通过互联网、电话或短信等方式与实习学生联系,了解学生实习过程中工作、学习和生活情况,及时反馈,并填写《班主任回访记录表》。

4.2.8工作创新

4.3.8.1.完善服务平台,强化信息传输

在QQ群基础上开设了实习就业处微信公众号,定期推送企业信息、求职技巧,方便了毕业生进行职业生涯规划。在快速传递就业信息的同时,还能及时收集学生的反馈信息,对学生进行就业指导和咨询。

4.3.8.2.建立“企业微信”,加强实习过程管理

为了对学生实习过程进行实时有效管理,我校实习就业处建立“企业微信”。目前已开通班主任周报表反馈应用平台,班主任可随时随地上传学生实习情况,实习就业处老师可随时了解和掌握学生实习动态。下一步将继续开通学生实习日志在线上传应用平台,届时班主任和实习就业处老师将通过平台实时掌握学生实习情况,并及时对学生进行指导和监督。

4.3集团化办学情况

山东省轻工工程学校作为青岛市现代制造业教育集团的牵头单位,一直致力于探索创新实践职业教育校企合作模式,为职业教育和行业企业搭建一个人力资源培养、供应的更大平台而努力着。主要表现在积极组织、参与职业教育集团活动:2018年6月7日,召开专家指导委员会工作,会议主题为“信息技术类专业建设研讨会”。青软实训教育科技股份有限公司技术运营部副总经理韩涛、智慧产品部总监兼产品高级架构师高峰、渠道总经理郭颜波等企业专家,轻工学校校长迟本理、副校长杨明祥、副校长李祥新,学校部分教师与会;6月8日上午,召开基于大赛训练模式的专业教学改革推进会。轻工学校副校长杨明祥、教学改革工作小组成员参加会议; 10月23日-25日,山东省智能制造关键技术高级研修班在威海举行,来自全国各地职业院校的52位数控专业骨干师生参加了此次培训,通过此次培训、交流和研讨,集团内的学校纷纷表示大有收获,促进了教师在多轴加工中的技术水平,并对数控多轴加工、自动化加工、机器人应用技术等领域中实训中心建设、专业课程体系建设等各项工作起到积极推动作用;集团重视地铁委培班学生培养,采取“校企共育地铁人”的方式,定期开展城市轨道交通专业校企研讨和评估活动,共同研讨城市轨道交通实践课程的学习。

此外,集团依托企业家咨询委员会、教学指导委员会、专家指导委员会三个委员会,积极开展专业建设、教学改革、教学研究等活动,对深化校企合作、提升服务区域经济社会发展能力发挥了积极作用。

5.社会贡献

5.1 技术技能人才培养

我校非常重视学生职业能力和职业素养的培养,本年度共培训学生1597人,分别考取了与专业有关的中级职业资格证书。为学生的就业打下了坚实的基础,也受到用人单位的好评。因国家职业资格调整,大量工种被取消,学生考证因数比上年有所减少。

5.2 社会服务

我校充分发挥资源优势,为社会经济发展服务。先后承担了山东省职业院校国家级师资培训任务,共有数控和信息技术类专业的55名教师参加,经考核全部合格。承担了中车集团的技术工人的国际焊工培训,共有45人参加,经考核全部取得了由德国焊接协会颁发的证书,为企业的发展做出了贡献。

5.3对口支援

包括东西部对口帮扶 、校际帮扶 、对口扶贫等。

根据省教育厅文件精神,我校与济南理工中专学校结对帮扶。本年度,我们制定了帮扶计划,根据帮扶计划进行结对帮扶。

一是搭建起了信息化平台,加强双方学校的交流沟通;二是指导专业建设,提升专业水平;三是教师队伍建设经验共享。我校于2017年11月9-11日承办了山东省第三届教师发展论坛,我们邀请对方学校领导和老师参会,分享经验,共同提高。四是校际互动,邀请对方学校来我校参加建校60周年庆典活动,共享学校发展成果。

双方领导高度重视对口帮扶工作。双方互动频繁,在教学科研、课堂教学与信息化大赛、专业建设、校企合作、实习实训等方面有了深入的沟通与交流,确保帮扶工作的精准有效。

6.举办者责任

6.1经费

学校办学经费渠道主要为财政拨款,占办学经费总额的90%左右。2017年财政拨款共计6867.57万元,财政经费来源充足、稳定。

生均公用经费拨款稳定、充足。2017年生均公用经费拨款总计1095.45万元。生均公用经费拨款标准:

会计专业:3000元/人.年

其他专业:3500元/人.年

海洋生物制药:4500元/人.年

项目经费投入充足、完备。2017年项目经费拨款合计1987.59万元。

6.2政策措施

青岛市机构编制委员会办公室《关于接收山东省轻工工程学校为市教育局直属学校的批复》(青编办字[2001]38号),山东省轻工工程学校编制配备为事业编制180名。学校现有中专学生注册备案人数为2588(中专)+1163(大专)=3751人,根据《山东省中等职业学校机构标准标准》,工农医类学校按1:12.5核定,应为208或301人。学校现有教职工165人(17名聘任制教师),基地106人,共271人。

7.特色创新

7.1基于技能大赛训练模式的专业教学改革

教育部组织的全国职业院校技能大赛,旨在“以赛促教,以赛促改,以赛促学”。为更好贯彻这一指导思想,进一步改革教师在学生专业技能教学中的教学方法、训练方式,把技能大赛从“小众受益”变成每个学生都成才的“大众普惠”,切实提高每一个学生的技能水平,实现学校人才培养与企业需求的无缝对接,学校提出“基于技能大赛训练模式的专业教学改革”。

基于技能大赛训练模式的专业教学改革主要措施:一是认真分析大赛规程,将大赛规程纳入教学大纲。比赛规程代表了行业和企业的发展趋势,以及新技术的应用,而职业教育是为企业培养一线技能型人才。因此,将技能大赛的规程纳入到教学大纲中来,推动教育教学改革,有利于加强学生的技能培养。二是基于大赛训练模式进行专业教学,提高学生技能水平。在完成对教材内容进行改革和对大赛试题时行转化的基础上,我们按照改革后的内容,专业教学中采取“问题导入—教师演示—重点提示—学生练习—计时通关—挑战极限—组间协同”的方式,夯实了学生对技能应用的熟练程度和对技能掌握要达到的高质量、高标准、高效率。历年大赛试题的知识点及时融入专业教学中,使学生及时地掌握了最新的前沿知识,极大地提高了专业教学的适用性,也使学生的技能水平快速提升。三是对接大赛技能考核要求,安排教师入企锻炼提升技能。“打铁还须自身硬”。以大赛训练模式的专业教学改革,要求专业教师必须提高自我技能水平,克服实际教学过程中只会“纸上谈兵”的现象。对接大赛技能考核点要求,教师提出学习培训计划,学校联系企业去学习锻炼,在企业真实环境中锻炼技能,提高大赛辅导老师的技能水平;同时,也促使专业教师尽快成为“双师型”教师,部分教师成为“三师型”教师。四是总结提炼,编写适用的校本教材。我校所做的基于大赛训练模式的专业教学改革和探索,在人才培养模式、教学模式、评价模式等方面取得了一定的成果,我们进行总结提炼,加工整理,凝聚起专业教师、企业专家等多方智慧,编写成学生适用的校本教材,也极大的丰富了课程建设资源。现已初步成型6本教材。

基于技能大赛训练模式的专业教学改革实效性和创新性突出:一是创新人才培养模式。基于技能大赛训练模式的专业教学改革,将“以赛促教,以赛促学,以赛促改”的大赛理念落到了实处。专业教学中,学生能学习到大赛的知识点,学习的学习训练也如同赛场中的大赛,真正把技能大赛从“小众受益”变成每个学生都成才的“大众普惠”,这种人才培养模式,切实提高每一个学生的技能水平。二是创新专业教学模式。按照技能大赛训练模式,把实训内容细化成可操作的小任务,学生易于掌握。新模式聚焦于学生的实践技能学习,围绕企业产品要求和课程标准开展教学,改变学生传统的理论上课培养模式,学生在上课过程中接触到的就是大赛赛题,大赛赛题来源于企业一线产品,学生能够在上课过程中完成企业零件的生产,提升自身职业素养;理论知识穿插于任务问题分析中,更易于学生对理论知识理解和掌握。三是创新学生评价模式。按照技能大赛评分标准和技术要求,分项累计评价学生的项目成绩。项目完成规定时间限制,以培养学生做事高效的行为习惯。四是提高学生团队协作能力。在技能教学中发挥小组的作用,个人成绩与小组成绩挂钩,培养学生团结协作的水平。五是增强学生综合分析能力和解决生产中的问题的能力。在训练任务的后期,增加技能抽测项目,学生根据学过的知识,自主完成抽测内容,检验学生灵活运用知识的能力。六是为打造“三师型”专业教师队伍搭建更加有效的平台。基于技能大赛训练模式的专业教学改革,要求教师能够胜任专业课程教学,专业课程来源于大赛赛题,大赛内容来自企业一线产品图纸,要求教师能够完成企业产品的加工工艺安排及加工,这就需要老师们快速提高自己的实践操作能力和工程技术能力。因此,基于大赛训练模式的专业教学改革,为打造“三师型”专业教师队伍搭建了一个很好的平台。

基于技能大赛训练模式的专业教学改革影响力显著:一是通过基于技能大赛训练模式的专业教学改革,提升了学生职业能力。学生的职业能力达到企业要求,企业选用了满意的员工,为校企深入合作打下坚实的基础。二是形成了基于技能大赛训练的人才培养模式、教学模式、评价模式,丰富了学校课程建设资源,创新了学校专业教学的运行机制、管理体制,为区域人才培养模式实施提供了典型案例。

7.2深入推进现代学徒制,完善双主体育人机制

作为青岛市第一批、第二批、第三批现代学徒制试点单位,我校在市教育局的统筹指导下,在前期工作的基础上,继续深入推进现代学徒制试点,拓展试点专业范围,优化教学运行机制,现代学徒制试点取得了新的进展和很好的成效。

目前,我校分别与青岛海信模具有限公司、青岛鸿普电气科技有限公司、青岛博宁福田通道设备股份有限公司、青岛海泰科模具有限公司,在模具制造技术、数控技术应用、机电技术应用和城市轨道交通等四个专业开展现代学徒制试点。

在双方合作协议框架下,现代学徒制领导小组组织分别与各个企业联合成立了招生与招工、教学、管理等各工作小组和申诉委员会,各项工作按计划有序实施。一、完善现代学徒制管理制度。根据青岛市教育局发布的现代学徒系列文件,修订了现代学徒制管理办法,完善现代学徒制教学、管理、考核等各项管理制度和实施细则,并以文件形式下发,保证了现代学徒制试点工作有规可依,有据可循。二、完善现代学徒制培养方案。根据不同专业和岗位特点,校企共同制定现代学徒制培养方案,制定了可操作性强的现代学徒制课程标准、岗位标准、轮训标准、评价标准等,保证了现代学徒制的教学实施效果。三、组建双导师队伍。校企共同制定现代学徒制双导师管理办法,明确了现代学徒制双导师聘任条件,校企共同聘任双导师参与现代学徒制教学工作,并对双导师进行考核和奖惩。四、按计划实施现代学徒制。校企双方精诚协作。现代学徒制试点项目有序推进,顺利实施,学徒的职业能力有了显著的提升,学校与企业的联系日益紧密,教师队伍取得了长足的进步,学校专业和课程建设结出累累硕果。

现代学徒制试点项目创新性与实效性显著。一是将现代学徒制试点项目实施与课题研究相结合,边实践边研究,及时总结研究成果,形成了多个典型案例,收录于《现代学徒制青岛实践》丛书。二是建立了装备制造业、新兴产业现代学徒管理机制和运行机制,制定了现代学徒制管理办法和实施细则,制定了资金和人才培养成本分担机制,形成了校企共同育人的长效机制。三是建立了双导师聘任以及管理制度,通过校企互聘互用、双向挂职锻炼、学校教师参与企业研发等方式打造了一支业务素质精湛的双导师队伍。四是优化了学生技能成长之路,现代学徒制项目围绕企业实际岗位需求开展教学,改变了学生到企业顶岗实习就“断奶”的培养模式,实现了由学生到学徒再到员工的平滑转变。五是梳理现代学徒制试点项目实施成果,形成了完整的现代学徒制试点项目材料6卷,可为本市乃至全国其他职业院校实施现代学徒制提供借鉴。

现代学徒制领导小组成员撰写的论文《现代学徒制教学管理的研究与实践》发表于《中国职业技术教育》2018年第20期,并被推送到中国职业技术教育微信公众号,受到广泛好评;总结了丰富的现代学徒制试点项目实施经验,10余个案例收录于《现代学徒制青岛实践》丛书;学徒的职业能力能够满足企业的用人需求,切实解决了企业用人难的实际问题,学徒在企业的表现等到了企业的充分认可,企业为优秀学徒颁发奖学金,现代学徒制班对学生有很大的吸引力;制定了完善的现代学徒制培养方案和现代学徒制管理办法和实施细则,为装备制造业的现代学徒制实施提供了典型案例。

现代学徒制的实施效果良好,让更多企业认识到现代学徒制的优越性,吸收了更多优质企业参与现代学徒制项目,提高行业、企业参与现代学徒制的积极性。一年来,省内外10余家学校来我校和合作企业考察学习现代学徒制经验,宣传了青岛市现代学徒制统筹实施的做法,提高了青岛市职业教育的声誉。

8.主要问题和改进措施

8.1教师队伍

在教师队伍建设中,未能全面构建起教师队伍成长体系,包括成长路径、内容体系、平台体系(方式)等等。改进措施有:

一是统筹构建师资队伍成长机制。从学校层面规划教师的成长途径,新教师、骨干教师、学科带头人、名师应该如何打造,措施得当,保障有力;尤其是青年教师的培养,一定要抓住关键期(入职前适应期,前三年),在专业技能未成定势前,加大力度。在老师培训内容中,对应教师类别进行规划设置。

二是继续加强教学能力比赛,提高信息化水平;

三是引进能工巧匠进校园,改善教师队伍结构,提高兼职教师比例;

四是制订双师型教师激励机制,加大双师型教师与企业的互动。

五是重视教学研究、教学成果的梳理和提炼,以教研及成果促进教师队伍成长。

8.2学生问题

8.2.1学生理想信念教育有待进一步提高

部分学生对自身、对社会等都缺乏正确的认识,从总的信仰方面来看存在着相对混乱的状况。例如,通过我校数据调查显示11.03%的家长和学生对“学生的理想构建和规划不一致或者不清晰”,27.65%的家长和学生对“学生在成长成才路上最大的困难”是“说不清”的。加之,现在网络发达,学生获得信息的途径表多,而且学生在分辨信息存在较大的困难,部分学生对理想信念产生迷茫。

原因:学校、家庭对学生的引导不够,力度不强;社会部分负面影响。

措施:进一步落实全国教育大会精神,创新社会主义核心价值观教育,加强正面引导和事实教育结合。

8.2.2部分学生的养成教育出现瓶颈

最突出的问题是手机管理。全校学生数较多,通过多方调研和召开三级家委会,召开学生代会等,谋求学校手机管理规章制度和进一步落实山东省十三届人大常委会第五次会议审议通过《山东省学生体质健康促进条例》(以下简称《条例》)规定,严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂的规定,但是部分学生对手机依赖和家长的模糊态度导致部分学生沉迷于手机,影响这部分学生视力,导致部分学生健康教育效果不够好。

原因:学生行为习惯不良,家长模糊态度;学校管理措施力度和学生活动开展不够。

措施:加强家庭教育;学校创新手机管理规定,进一步提升学生活动的特色,增强其吸引力。

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